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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

在植物體細胞雜交實驗中，如要獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，必須考慮

A．兩種高等植物間的生殖隔離B．選擇具有附合生產需要的優(yōu)良性狀的親本
C．親本細胞融合技術D．愈傷組織形成和再分化的條件

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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

在下列選項中，用到植物組織培養(yǎng)技術的是

A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株
D．利用植物細胞工程培育“番茄－馬鈴薯”雜種植株

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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

基因工程中常用細菌等原核生物作受體細胞的原因不包括

A．繁殖速度快B．遺傳物質相對較少
C．多為單細胞，操作簡便D．DNA為單鏈，變異少

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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

水母發(fā)光蛋白由236個氨基酸構成，其中有三種氨基酸構成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質的基因作為生物轉基因的標記。在轉基因技術中，這種蛋白質的作用是

A．促使目的基因成功導入宿主細胞中B．使目的基因的成功導入容易被檢測出來
C．使目的基因在宿主細胞中更容易復制D．使目的基因更容易成功表達

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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質粒，便于重組和篩選。已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶II的識別序列和切點是—↓GATC—。根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是                                           

A．質粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割
B．質粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割
C．目的基因和質粒均用限制酶Ⅰ切割
D．目的基因和質粒均用限制酶Ⅱ切割

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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

不是基因工程方法生產的藥物是 

A．干擾素　B．白細胞介素C．青霉素　　D．乙肝疫苗

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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列有關生物學中幾個“率”的敘述正確的是             （      ）

A．生態(tài)農業(yè)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率
B．在一定范圍內，增加底物濃度可以提高酶促反應速度
C．種群數(shù)量變化的“S”型曲線中，種群增長率逐漸增加
D．改變種群的性別比例會影響到種群的出生率和死亡率

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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

下列屬于組織培養(yǎng)的是                                             

A．花粉培養(yǎng)成單倍體植株B．芽發(fā)育成枝條
C．根尖分生區(qū)發(fā)育成成熟區(qū)D．未受精的卵發(fā)育成個體

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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

生物體內在不斷地發(fā)生著物質交換，生態(tài)系統(tǒng)各個組成部分之間也不斷發(fā)生著物質交換，下列有關人體體液中物質交換和生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)的示意圖的描述中，正確的是

A．人體內氧氣濃度最高的是圖1中的B
B．人體發(fā)生過敏反應時，圖1中A的滲透壓增加導致組織水腫
C．圖2中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
D．在因捕食關系建立的食物鏈中，能量最少的是圖2中的B所處的營養(yǎng)級

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科目： 來源：2010—2011學年江蘇省南京師大附中高二上學期期末考試生物試卷 題型：單選題

在遺傳工程技術中，限制性內切酶主要用于                      

A．目的基因的提取和導入B．目的基因的導入和檢測
C．目的基因與運載體結合和導入D．目的基因的提取和與運載體結合

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