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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

單克隆抗體技術(shù)在疾病診斷和治療以及生命科學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用。下列關(guān)于單克隆抗體的敘述，錯誤的是

A．特異性強(qiáng)、靈敏度高
B．與抗癌藥物結(jié)合可制成“生物導(dǎo)彈”
C．體外培養(yǎng)B淋巴細(xì)胞可大量分泌單克隆抗體
D．由效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合而成的雜交瘤細(xì)胞分泌

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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是

A．基因治療就是把缺陷基因誘變成正�；�
B．基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
C．一種基因探針能檢測水體中的各種病毒
D．原核基因不能用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良

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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

有關(guān)植物組織培養(yǎng)過程中的細(xì)胞脫分化的說法，不正確的是

A．離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下分化出根和芽的過程
B．已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過程
C．已經(jīng)分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞，進(jìn)而形成植物的愈傷組織的過程
D．離體的植物組織在脫分化形成愈傷組織的過程中一般要經(jīng)過有關(guān)激素的誘導(dǎo)

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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

下列屬于精子、卵子發(fā)生上的主要區(qū)別的是

A．細(xì)胞的分裂方式B．卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備
C．成熟細(xì)胞的染色體數(shù)量D．細(xì)胞遺傳物質(zhì)的變化

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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食。下列說法中，屬于這種做法的主要目的是

A．維持棉田物種多樣性
B．強(qiáng)化抗蟲棉作為環(huán)境因素的選擇作用
C．減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速率
D．使棉鈴蟲向適應(yīng)抗蟲棉這一自然選擇方向進(jìn)化

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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

試管嬰兒所采用的技術(shù)是
①胚胎移植   ②基因工程    ③細(xì)胞工程   ④體外受精    ⑤克隆技術(shù)

A．①③B．②④C．①④D．①⑤

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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成，通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是

A．大腸桿菌B．T4噬菌體C．酵母菌D．炭疽桿菌

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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

將重組DNA導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的過程一般稱為

A．細(xì)胞工程B．酶工程C．微生物工程D．基因工程

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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

下列說法正確的是

A．DNA連接酶最初是從人體細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)的
B．限制酶的切口一定是GAATTC堿基序列
C．質(zhì)粒是基因工程中唯一用作運(yùn)載目的基因的運(yùn)載體
D．利用運(yùn)載體在宿主細(xì)胞內(nèi)對目的基因進(jìn)行大量復(fù)制的過程可稱為“克隆”

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科目： 來源：2011屆吉林省延邊二中高三上學(xué)期第一次階段性考試生物試卷 題型：單選題

防止多精受精的第二道屏障是

A．透明帶反應(yīng)B．卵黃膜封閉C．滋養(yǎng)層封閉D．頂體反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案