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科目: 來源:2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型:單選題

下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素種類及作用的敘述不正確的是(   )
A.因?yàn)镃是構(gòu)成有機(jī)物的骨架,所以C是構(gòu)成生物體的最基本元素
B.生物界和非生物界的統(tǒng)一性表現(xiàn)在組成生物體的化學(xué)元素的種類和無機(jī)界相同
C.構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的重要功能之一是構(gòu)成組成細(xì)胞的各種化合物
D.構(gòu)成生物體的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

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科目: 來源:2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型:單選題

細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng),下列關(guān)于細(xì)胞的理解不正確的是(   )

A.各種不同的真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)既有差異,又表現(xiàn)出一定的統(tǒng)一性
B.低等植物細(xì)胞有絲分裂分裂期的活動與線粒體、高爾基體和中心體密切相關(guān)
C.分化程度越高的細(xì)胞,結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一表現(xiàn)越明顯
D.由于細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)的丟失,不同細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)出現(xiàn)差異

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科目: 來源:2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型:單選題

下列四組實(shí)驗(yàn)中,能夠用來證明CO2是光合作用必需原料的一組是(   )

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科目: 來源:2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型:單選題

假設(shè)20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,由200個氨基酸所組成的4條多肽鏈,其相對分子質(zhì)量應(yīng)為(   )

A.25600B.22036C.22018D.22072

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科目: 來源:2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型:單選題

下列哪項(xiàng)能夠正確反映葉綠體色素的分離實(shí)驗(yàn)中,各種色素在濾紙條上的位置分布情況或不同顏色在濾紙條上的位置分布(   )

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科目: 來源:2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型:單選題

下列哪兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能夠說明,光合作用產(chǎn)生的水只能來自水(   )

A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目: 來源:2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型:單選題

下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是(   )
①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞也能培養(yǎng)成可育的植株  ②植物用種子進(jìn)行繁殖
③用煙草的單個組織細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株   ④雞蛋發(fā)育成小雞

A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目: 來源:2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型:單選題

下列各項(xiàng)措施中,最有利于延長水果保鮮時間的是(   )

A.充入O2,溫度為5℃B.充入CO2,溫度為25℃
C.充入O2,溫度為25℃D.充入CO2,溫度為5℃

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科目: 來源:2011屆海南省洋浦中學(xué)高三年級第三次月考生物試題 題型:單選題

下圖為某家族遺傳病系譜圖,有關(guān)說法正確的是(相關(guān)基因用A、a表示)

A.由1、2和4個體可推知此病為顯性遺傳病
B.由1、2、4、5個體可推知致病基因是顯性基因
C.2、5個體的基因型分別是AA、Aa
D.若7、8婚配,其后代表現(xiàn)正常的概率為1/3

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科目: 來源:2010年山東省濟(jì)南外國語學(xué)校高三第二次質(zhì)量檢測生物卷 題型:單選題

下列圖解中,能夠反映植物光合作用大于呼吸作用時,CO2在綠色植物綠色細(xì)胞轉(zhuǎn)移關(guān)系的是(   )

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