科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
下圖表示人體內生命活動調節(jié)的途徑，下列說法不正確的是
| A．當血糖含量降低時，圖中參與調解的內分泌腺不只一種 |
| B．寒冷環(huán)境中，體溫調節(jié)沒有②⑤④的參與 |
| C．若血液中甲狀腺激素⑥的量明顯增加，則③和④的量可能會減少 |
| D．感受器→①→下丘腦→⑦→內分泌腺可構成一個反射弧 |
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科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
右圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調解機制。據圖分析下列說法錯誤的是
| A．若⑦表示促甲狀腺激素，對⑦的分泌具有調節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素 |
B．與動物的行為相關 的編號②③④⑦⑧ |
| C．若⑤表示特異性免疫過程細胞產生的免疫活性物質，則⑤表示的只是抗體 |
| D．圖示表明內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持時多個系統(tǒng)共同作用的結果 |
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科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
在人體內環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是
| A．抗體與相應抗原發(fā)生特異性的結合 | B．合成血漿蛋白和血紅蛋白 |
| C．丙酮酸的氧化分解 | D．食物中的淀粉經消化分解成葡萄糖 |
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科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
下圖為人體血糖平衡調節(jié)的部分過程示意圖，下列相關敘述不正確的是
| A．激素甲是人體血糖平衡調節(jié)過程中唯一可以降低血糖濃度的激素 |
| B．下丘腦還可以產生某種釋放激素直接促進激素甲的分泌 |
| C．血糖的調解過程屬于神經—體液調節(jié) |
| D．缺乏激素甲的病人體內蛋白質供能的比例會增加 |
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科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
下列有關免疫的各種敘述中，正確的是
| A．青霉素能作用于進入人體的病原體，抑制其大量繁殖，是一種重要的免疫功能 |
| B．效應T細胞釋放的淋巴因子包括干擾素、白細胞介素及抗生素等 |
| C．與效應B細胞功能密切相關的細胞器一定有線粒體、核糖體、內質網、高爾基體 |
| D．吞噬細胞能吞噬進入人體的所有病原體，參與非特異性免疫，與特異性免疫無關 |
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科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
下列有關淋巴細胞的敘述，不正確的是
| A．在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的細胞主要是淋巴細胞 |
| B．B細胞和T細胞都是由造血干細胞分化、發(fā)育而成 |
| C．具有免疫效應的是效應B細胞和效應T細胞 |
| D．B細胞和T細胞產生的場所都是骨髓 |
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科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
有的人吃了某海鮮會腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等，這些都是過敏癥狀。下列有關過敏反應的敘述，正確的是( )
| A．過敏反應沒有淋巴細胞參與 | B．過敏反應疾病是免疫系統(tǒng)功能的正常反應 |
| C．過敏反應中產生抗體的細胞來源于骨髓中的造血干細胞 | |
| D．機體首次接觸過敏原即產生適應性免疫應答以保護自身 |
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科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
下列三種生物學現象產生的生理依次屬于
①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克
②當細菌進入人體后，機體產生
特異性的抗體與之結合，從而抑制細菌繁殖
③小豬聽到主人“嚕�！苯新暰捅枷蛑魅�
| A．體液調節(jié)、免疫調節(jié)、反射 | B．反射、細胞免疫、激素調節(jié) |
| C．體液調節(jié)、過敏反應、反射 | D．反射、自身免疫、體液調節(jié) |
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科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
下列敘述中不正確的是
| A．細胞核的核膜對物質的通過具有選擇性 |
| B．葉綠體利用光能分解水的反應發(fā)生在基粒片層的膜上 |
| C．人類免疫缺陷病毒主要侵入淋巴細胞，使其大量死亡 |
| D．用15N標記的蛋白質飼喂小鼠，則在其尿液中可檢測到含15N的尿素 |
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科目： 來源：2010年四川省綿陽中學高三上學期入學考試生物試題 題型：單選題
右圖表示玉米光合作用過程中形成NADPH和ATP的圖解，下列有關敘述正確的是
| A．虛線構成的圖形代表了微管束鞘細胞中的葉綠體的囊狀結構 |
| B．在光合作用全過程中都不需要鉀元素參與 |
| C．電能轉變?yōu)榛钴S的化學能全部儲存在ATP中 |
| D．葉綠體基粒上的色素都能吸收光能，而把光能轉換成電能的只是在特殊狀態(tài)下的葉綠素a |
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