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科目： 來源：2010年福建省福州高級(jí)中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

下列敘述中符合種群密度概念的是

A．某地區(qū)灰倉鼠每年新增的個(gè)體數(shù)B．一畝水稻的年產(chǎn)量
C．每平方米草地中雜草的數(shù)量D．某湖泊每立方米水面鯽魚的數(shù)量

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科目： 來源：2010年福建省福州高級(jí)中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

以下關(guān)于生長素生長作用特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是

A．只在低濃度時(shí)起作用B．既能促進(jìn)生長，也能抑制生長
C．既能疏花蔬果，也能防止落花落果D．既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

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科目： 來源：2010年福建省福州高級(jí)中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

把未成熟的青香蕉和一只成熟的黃香蕉同放于一只封口的塑料袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)青香蕉不久會(huì)變黃。該過程中起作用的激素是

A．乙烯B．脫落酸C．赤霉素D．生長素

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科目： 來源：2010年福建省福州高級(jí)中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，要對(duì)綠籬定期修剪，其目的是

A．抑制側(cè)芽的生長B．抑制其開花結(jié)果
C．抑制向光性D．促進(jìn)側(cè)芽生長

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科目： 來源：2009～2010學(xué)年廣東省梅縣東山中學(xué)高一第二學(xué)期末考試文科生物試題 題型：單選題

以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的是（  ）

A．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)是永無休止的
B．ATP與ADP是同一種物質(zhì)的兩種形態(tài)
C．生物體內(nèi)的ATP含量雖然很少，但是細(xì)胞中的能量“通貨”
D．ATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸

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科目： 來源：2009～2010學(xué)年廣東省梅縣東山中學(xué)高一第二學(xué)期末考試文科生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是               （     ）

A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色
C．在觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)中，染色時(shí)先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
D．健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料

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科目： 來源：2009～2010學(xué)年廣東省梅縣東山中學(xué)高一第二學(xué)期末考試文科生物試題 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞膜的信息交流的說法，正確的是     （     ）

A．不同細(xì)胞之間必須相互接觸才能傳遞信息
B．能在細(xì)胞之間傳遞信息的物質(zhì)都是激素
C．高等植物細(xì)胞間的胞間連絲有信息交流作用
D．細(xì)胞間的信息交流有利于整個(gè)生物體完成相應(yīng)的生命活動(dòng)

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科目： 來源：2009～2010學(xué)年廣東省梅縣東山中學(xué)高一第二學(xué)期末考試文科生物試題 題型：單選題

一個(gè)不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因?yàn)槠渫炔康募∪饧?xì)胞

A．只進(jìn)行了有氧呼吸B．進(jìn)行了無氧呼吸
C．產(chǎn)生了乳酸D．產(chǎn)生了酒精

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科目： 來源：2010年福建省福州高級(jí)中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，2，4—D可用于麥田除草，其原理是

A．高濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老B．高濃度時(shí)抑制雜草生長
C．低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老D．高濃度時(shí)促進(jìn)小麥生長

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科目： 來源：2010年福建省福州高級(jí)中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：單選題

某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔�，一般情況下

A．膝跳反射存在，針刺足部有感覺B．膝跳反射不存在，針刺足部有感覺
C．膝跳反射不存在，針刺足部無感覺D．膝跳反射存在，針刺足部無感覺

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