科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量流向示意圖,有關敘述正確的是( )
A.能完成X1過程的生物都是真核生物 |
B.X1、X2、X3過程中生物同化作用方式相同 |
C.Z1、Z2、Z3有機物中的碳將全部轉變?yōu)閆過程CO2中的碳 |
D.當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)時,X3過程的能量值約為X1過程的能量值的1%~4% |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
下列各組生物中,全部是生產(chǎn)者的一組是( )
A.海帶、梨樹、酵母菌 | B.蘑菇、水綿、洋蔥 |
C.馬鈴薯、菠菜、乳酸菌 | D.綠藻、藍藻、小麥 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
右圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲~庚代表不同的生物。箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系。下列敘述正確的是( )
A.此食物網(wǎng)中丁占有四個不同的營養(yǎng)級 |
B.該圖包括了生態(tài)系統(tǒng)中的全部成分 |
C.丙缺乏天敢的原因很可能是由于沒有足夠能量維持更高營養(yǎng)級生物生存 |
D.庚和己之間只存在捕食關系 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
關于生態(tài)系統(tǒng)類型的說法正確的是( )
A.熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性高于草原生態(tài)系統(tǒng) |
B.浮游動物是海洋生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需不斷調(diào)整營養(yǎng)結構,才能使能量更多流向對人類有益的部分 |
D.城市生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的太陽能是該生態(tài)系統(tǒng)中人類活動的主要能量來源 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
右圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,阻力條件下,呈“S”型增長,下列關于某種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是( )
A.當種群數(shù)量到達e點后,種群不再有個體死亡 |
B.種群增長過程中出現(xiàn)生存斗爭是在d點之后 |
C.a(chǎn)~e過程中種群增長率先增加后減小 |
D.漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在c點以上 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
下圖示某生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)具有捕食關系的兩個種群個體數(shù)量的變化統(tǒng)計,據(jù)圖分析正確的是( )
A.種群a為捕食者,種群b力被捕食者 |
B.種群a的營養(yǎng)級比種群b的營養(yǎng)級高 |
C.種群b的數(shù)量隨種群a的數(shù)量減少而減少 |
D.種群b所含的能量比種群a所含的能量高 |
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下列關于生態(tài)因素的說法,錯誤的是( )
A.陰生植物在強光下通常不能正常生長 |
B.日照長短的變化是影響生物繁殖的重要因素 |
C.沙漠植物的生命活動通常只受水分影響 |
D.溫度的變化常常伴隨濕度的變化,說明生態(tài)因素之間可能相互作用 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
下列關于基因頻率與生物進化的敘述正確的是( )
A.一個種群中,各種基因型比例的改變說明物種在不斷進化 |
B.在一個種群中,控制一對相對性狀的等位基因頻率之和為1 |
C.基因型Aa的個體自交后代中,由于多數(shù)個體表現(xiàn)為顯性,所以A基因的頻率大于a基因的頻率 |
D.因色盲患者中男性數(shù)量大于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
有關生物遺傳性狀的下列說法,正確的是( )
A.具有隱性基因的個體一定表現(xiàn)隱性性狀 |
B.隱性個體的顯性親本通常是雜合體 |
C.顯性個體的顯性親本必為純合體 |
D.后代全為顯性,則其雙親也必定全為顯性 |
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科目: 來源:2011屆四川省成都市高中畢業(yè)班摸底測試生物試題 題型:單選題
下列關于染色體組的正確敘述是( )
A.染色體組內(nèi)不存在同源染色體 | B.染色體組只存在于生殖細胞中 |
C.染色體組只存在于體細胞中 | D.染色體組在減數(shù)分裂過程中消失 |
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