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科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題六 遺傳的分子基礎(chǔ) 題型:單選題

某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,重新組合為“雜合”噬菌體,然后分別感染大腸桿菌,并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè),見表。其中預(yù)測(cè)正確的是

    “雜合”噬菌體的組成
    實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果
    預(yù)期結(jié)果序號(hào)
    子代表現(xiàn)型
    甲的DNA+乙的蛋白質(zhì)
    1
    與甲種一致
    2
    與乙種一致
    乙的DNA+甲的蛋白質(zhì)
    3
    與甲種一致
    4
    與乙種一致
    A.1、3B.1、4C.2、3D.2、4

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    科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題四 細(xì)胞的增殖、分化、衰老和癌變 題型:單選題

    某實(shí)驗(yàn)室做了下圖所示的實(shí)驗(yàn)研究。下列相關(guān)敘述,正確的是

    A.與纖維母細(xì)胞相比,過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
    B.過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
    C.每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過(guò)程③不需用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選
    D.過(guò)程④產(chǎn)生的單抗,不需細(xì)胞膜上的載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外

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    科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題九 植物的激素調(diào)節(jié) 題型:單選題

    將一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi),從題4圖所示狀態(tài)開始,光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn),幾天后停止于起始位置。此時(shí),幼苗的生長(zhǎng)情況是(   )

    A.根水平生長(zhǎng),莖向上彎曲B.根水平生長(zhǎng),莖向下彎曲
    C.根向下彎曲,莖向上彎曲D.根向下彎曲,莖向下彎曲

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    科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題九 植物的激素調(diào)節(jié) 題型:單選題

    為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用.科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示,由此可初步推測(cè)

    A.濃度高于mol/L的生長(zhǎng)索會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
    B.該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí),植物開始合成乙烯
    C.該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
    D.該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的

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    科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十 動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 題型:單選題

    重癥肌無(wú)力患者由于體內(nèi)存在某種抗體,該抗體與神經(jīng)-肌肉突觸的受體特異性結(jié)合,使該受體失去功能,最終導(dǎo)致(   )
    A.刺激神經(jīng)不能引起肌肉收縮      B 全身出現(xiàn)性過(guò)敏反應(yīng)
    C.肌肉對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的反應(yīng)性提高   D 機(jī)體對(duì)病原體的反應(yīng)能力提高

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    科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題九 植物的激素調(diào)節(jié) 題型:單選題

    .(8分)從某植物長(zhǎng)勢(shì)一致的黃化苗上切取等長(zhǎng)幼莖段(無(wú)葉和側(cè)芽),自莖段頂端向下對(duì)稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中。一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),如圖所示。若上述黃化莖段中的生長(zhǎng)素濃度是促進(jìn)生長(zhǎng)的,放入水中后半邊莖內(nèi),外兩側(cè)細(xì)胞中生長(zhǎng)素濃度都不會(huì)升高。請(qǐng)僅根據(jù)生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)分析半邊莖向外彎曲生長(zhǎng)這一現(xiàn)象,推測(cè)出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。

    原因1是_________________________________________________________________。
    原因2是___________________________________________________________________。

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    科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題九 植物的激素調(diào)節(jié) 題型:單選題

    將無(wú)根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無(wú)植物激素的培養(yǎng)基中,在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

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    科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十 動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 題型:單選題

    乙肝疫苗的接種需在一定時(shí)期內(nèi)間隔注射三次,其目的是

    A.使機(jī)體積累更多數(shù)量的疫苗
    B.使機(jī)體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞
    C.使機(jī)體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
    D.使機(jī)體產(chǎn)生更強(qiáng)的非特異性免疫

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    科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十五 現(xiàn)代生物科技 題型:單選題

    下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因植物的敘述,正確的是(   )

    A.轉(zhuǎn)入到油菜的抗除草劑基因,可能通過(guò)花粉傳人環(huán)境中
    B.轉(zhuǎn)抗蟲基因的植物不會(huì)導(dǎo)致昆蟲群體抗性基因頻率增加
    C.動(dòng)物的生長(zhǎng)激素基因轉(zhuǎn)人植物后不能表達(dá)
    D.如轉(zhuǎn)基因植物的外源基因來(lái)源于自然界,則不存在安全性問(wèn)題

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    科目: 來(lái)源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題八 生物的變異與進(jìn)化 題型:單選題

    下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述是

    A.物種是神創(chuàng)的B.物種是不變的
    C.種群是生物進(jìn)化的基本單位 D.用進(jìn)廢退是生物進(jìn)化的原因

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