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科目： 來源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：單選題

細(xì)胞外液滲透壓感受器、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺中樞分別在：

A．大腦皮層、下丘腦、下丘腦
B．下丘腦、下丘腦、下丘腦
C．下丘腦、大腦皮層、下丘腦D．下丘腦、下丘腦、大腦皮層

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科目： 來源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：單選題

下圖中共有神經(jīng)突觸多少個：

A．3B．4C．5D．7

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科目： 來源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：單選題

脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腳反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表：

刺激部位
反應(yīng)[來源:學(xué)&科&網(wǎng)][來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
破壞前
破壞后
左后肢
左后肢收縮
右后肢收縮
左后肢不收縮
右后肢不收縮
右后肢
左后肢收縮
右后肢收縮
左后肢不收縮
右后肢收縮
上述結(jié)果表明，反射弧被破壞部分可能是：
A．傳入神經(jīng)和效應(yīng)器B．感受器和傳入神經(jīng)C．感受器D．效應(yīng)器

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科目： 來源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：單選題

取出槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)：將電位計(jì)的兩個微型電極a、b分別置于神經(jīng)纖維膜外，同時在c處給以一個強(qiáng)刺激，電位計(jì)的指針將：

A．不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)B．發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
C．發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D．發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目： 來源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：單選題

下面關(guān)于神經(jīng)元的說法，錯誤的是：

A．基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜和細(xì)胞核B．其細(xì)胞體都集中在腦和脊髓中
C．其功能是接受刺激、產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮D．一般說來其樹突數(shù)比軸突要多

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科目： 來源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：單選題

關(guān)于人的體溫的敘述，錯誤的是：
A. 體溫的相對恒定，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件
B.在寒冷的冬季，要維持體溫，此時機(jī)體散熱等于產(chǎn)熱
C.人的體溫就是指通過直腸所測得的溫度
D.人的體溫來源于物質(zhì)代謝過程所釋放出來的熱量

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科目： 來源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：單選題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是：

A．葡萄糖以自由擴(kuò)散方式從消化道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B．H2CO3/NaHCO3對血漿pH相對穩(wěn)定有重要作用
C．內(nèi)環(huán)境的溫度隨氣溫變化而變化D．人體內(nèi)的內(nèi)環(huán)境即指體液

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科目： 來源：2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考（生物）試卷 題型：單選題

口腔上皮細(xì)胞所處的細(xì)胞外液是指：

A．淋巴液B．組織液C．血漿D．唾液

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科目： 來源：2009～2010年度黑龍江省佳木斯一中高二第三學(xué)段考試生物試卷 題型：單選題

運(yùn)用細(xì)胞工程技術(shù)獲得單克隆抗體時,不必要的操作是（   ）

A．對小動物注射特定抗原B．融合并篩選雜交瘤細(xì)胞
C．進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)D．將胰蛋白酶注入小動物腹腔

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科目： 來源：2009～2010年度黑龍江省佳木斯一中高二第三學(xué)段考試生物試卷 題型：單選題

下列選項(xiàng)中，不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（   ）

A．利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，獲得多倍體植株
B．利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C．利用基因工程培養(yǎng)抗蟲棉的棉花植株
D．利用細(xì)胞工程培養(yǎng)“番茄——馬鈴薯”雜種植株

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