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科目： 來源：2010年湖南省中學生物學奧林匹克競賽選拔賽試題 題型：單選題

控制植物高度的兩對等位基因Aa和Bb，位于非同源染色體上。以累加效應訣定植株的高度，每個顯性基因的遺傳效應相同。純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，它們之間雜交得到Fl，再自交得到F2，在F2中表現40厘米高度個體的基因型不可能是（   ）

A．AABbB．AabbC．aaBBD．AaBb

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科目： 來源：2010年湖南省中學生物學奧林匹克競賽選拔賽試題 題型：單選題

圖示植物體細胞在一定時間內吸收Na與某種條件之間的關系，假定其他條件均為理想狀態(tài)，圖中橫坐標所指的“某條件”最可能是（   ）

A．載體數量B．氧氣濃度
C．光照條件D．溫度變化

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科目： 來源：2010年湖南省中學生物學奧林匹克競賽選拔賽試題 題型：單選題

下列各組細胞器膜的物質含量差異最大的是（   ）

A．細胞膜與高爾基體膜B．高爾塞體膜與內質網膜
C．內質網膜與細胞核膜D．線粒體的內膜與外膜

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科目： 來源：2010年湖南省中學生物學奧林匹克競賽選拔賽試題 題型：單選題

人體內的細胞外液構成了細胞生活的液體環(huán)境，這個環(huán)境是許多生理作用發(fā)生的場所，其中有（   ）

A．溶菌酶發(fā)揮作用B．蛋白質的消化C．ⅢⅤ病毒的增殖D．氧氣與血紅蛋白的結合

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科目： 來源：2010年湖南省中學生物學奧林匹克競賽選拔賽試題 題型：單選題

下列關于生物類別的敘述正確的是（   ）

A．顫藻和衣藻都是原核生物B．酵母菌和草履蟲都是真核生物
C．鏈球菌和霉菌都是細菌D．衣原體和噬菌體都屬于病毒

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科目： 來源：2010年天津市塘沽區(qū)普通高中學業(yè)水平考試模擬卷（生物） 題型：單選題

很多同學都曾嘗試設計制作小生態(tài)瓶，但有相當一部分同學的設計并不成功。下面設計生態(tài)瓶應遵循的原理中，不合理的是

A．瓶內各種生物之間應有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B．瓶內各種生物的數量搭配應合理
C．應定時向瓶內通氣，保證生物的有氧呼吸
D．瓶內生態(tài)系統(tǒng)應獲得充足的能量供應

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科目： 來源：2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護 題型：單選題

右圖表示出生率、死亡率和種群密度的關系，據此分析得出的正確表述是（   ）

A．在K/2時控制有害動物最有效
B．圖示規(guī)律可作為控制人口增長的依據
C．該圖可用于實踐中估算種群最大凈補沖量
D．在K/2時捕撈魚類最易得到最大日捕獲量

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科目： 來源：2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護 題型：單選題

以下表示動物利用食物的過程。

正確的分析是（   ）

A．恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物
B．哺乳動物的③/①值一般為10%-20%
C．提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值
D．食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

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科目： 來源：2010年天津市塘沽區(qū)普通高中學業(yè)水平考試模擬卷（生物） 題型：單選題

下圖是夏季晴朗的白天，某種綠色植物葉片光合作用強度的曲線圖。下列有關光合作用強度變化原因的分析中，錯誤的是

A．從A→B主要原因是光照增強，氣溫上升
B．從B→C主要原因是溫度過高，酶失活
C．從C→D主要原因是氣孔打開，CO2供應增加
D．從D→E主要原因是光照減弱，氣溫下降

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科目： 來源：2010年天津市塘沽區(qū)普通高中學業(yè)水平考試模擬卷（生物） 題型：單選題

可獲得無籽西瓜、青霉素高產菌株、矮稈抗病小麥和無籽番茄的方法分別是
①誘變育種 ②雜交育種 ③單倍體育種 ④多倍體育種 ⑤生長素處理

A．⑤①②④B．④①②⑤C．②①③⑤D．④①③②

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