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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

人體體液分布及物質交換示意圖如下(A、B、C、D、E表示液體,a、b、c、d、e表示生理過程),下列有關敘述錯誤的是

A.E不屬于內環(huán)境   
B.f是單向滲透
C.A、B、C、D都屬于體液  
D.a、b、c、d、e過程都需要消耗ATP

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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

生物群落是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng),下列有關群落演替的敘述錯誤的是

A.初生演替和次生演替的主要區(qū)別是起始條件不同
B.群落演替過程中種群的基因頻率不會發(fā)生顯著變化
C.群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結果
D.群落經過演替會達到一相對穩(wěn)定的階段

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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

下列關于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中,不正確的是(   )

A.為了調查不同時間土壤中小動物豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣
B.許多土壤小動物有較強的活動能力,可采用標志重捕法調查土壤小動物類群豐富度
C.利用小動物的避光避熱性,收集樣土中的小動物可采用帶燈罩的熱光源
D.肉眼看不見的小動物也要統(tǒng)計

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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

下列調查活動或實驗中,計算所得數值與實際數值相比,可能偏小的是
①.標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落
②.用血球計數板計數酵母菌數量時只統(tǒng)計方格內菌體
③.樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣
④.調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象

A.①②B.②C.①③D.②④

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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

細菌蛋白質在極端環(huán)境條件下可通過肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列左圖是一個分析細菌蛋白的電泳結果圖,“-”代表沒加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表已知分子量的蛋白質,右側數字代表蛋白質或多肽的相對分子量。根據左側結果,下列哪個圖案最能代表該細菌原本的多肽結構(注意:“一”代表二硫鍵)

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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

若某個鼠種群有親代成年鼠a只,每只雌鼠一生平均產仔16只。假設各代雌雄比例均為1:1,子代幼鼠均發(fā)育成年,且所有個體的繁殖力均相等,則從理論上計算,第n代產生的子代鼠應為( )

A.a×8n-1B.a×8n+1
C.a×8nD.a×8n-2

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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

某種動物的正常體細胞中含有8條染色體,將其精原細胞和卵原細胞中的染色體DNA均用15N進行標記,這樣的精原細胞和卵原細胞減數分裂后產生的配子隨機受精,則

A.所有的受精卵均帶標記     B.1/2 的受精卵帶標記
C.1/4 的受精卵帶標記      D.1/16的受精卵帶標記

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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中食物網的圖解,相關敘述錯誤的是

①.該食物網共有7條食物鏈
②.食物鏈越短,可供最高營養(yǎng)級消費的能量越多
③.圖中所有生物組成生物群落
④.初級消費者越多,次級消費者獲得的能量越少

A.①④B.①②④C.①③④D.①②③④

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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

下列關于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法中正確的是(   )

A.綠色植物一定是生產者,生產者一定是綠色植物
B.動物一定是消費者,消費者一定是動物
C.微生物一定是分解者,分解者一定是微生物
D.光能只能通過生產者進入生物群落

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科目: 來源:2010年江西省白鷺洲中學高二下學期5月月考生物卷 題型:單選題

某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。若干胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(如左下圖),一段時間后測量并記錄彎曲度(α)。右下圖曲線中能正確表示其實驗結果的是

A.aB.bC.cD.d

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同步練習冊答案