科目: 來源:2010年紹興市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測理科綜合能力測試(生物) 題型:單選題
下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),有關(guān)敘述不正確的是( )
A.②過程中會形成抗原-MHC復(fù)合體 |
B.C細(xì)胞表示效應(yīng)細(xì)胞毒T細(xì)胞 |
C.X細(xì)胞可以表示兩種細(xì)胞即效應(yīng)B淋巴細(xì)胞和記憶B淋巴細(xì)胞 |
D.圖示說明侵入機體的病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫共同作用清除 |
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科目: 來源:2010年紹興市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測理科綜合能力測試(生物) 題型:單選題
某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對某種動物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進行動物細(xì)胞培養(yǎng)。下列說法正確的是( )
A.甲、乙細(xì)胞是直接從人體肝臟中取出的 |
B.甲、乙細(xì)胞在克隆培養(yǎng)過程中,均需要加入血清 |
C.細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含CO2恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的作用是刺激細(xì)胞的呼吸 |
D.在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時,也可用胃蛋白酶處理 |
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科目: 來源:2010年紹興市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)測理科綜合能力測試(生物) 題型:單選題
生長素濃度對植物不同器官的作用效果相同的是( )
A.根的向地性和莖的背地性 | B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢 |
C.莖的背地性和植物的向光性 | D.根的向地性和植物的向光性 |
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科目: 來源:2010廣東揭陽市第二次高考模擬考試(理綜生物)試卷 題型:單選題
請?zhí)暨x出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法與實驗?zāi)康慕M合
選項 | 科學(xué)方法 | 實驗?zāi)康?br /> |
A | 光學(xué)顯微鏡觀察 | 認(rèn)識細(xì)胞膜磷脂雙分子層 |
B | 35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此侵染細(xì)菌 | 證明DNA是遺傳物質(zhì) |
C | 建構(gòu)物理模型 | 研究DNA分子結(jié)構(gòu) |
D | 標(biāo)志重捕法 | 調(diào)查鼠的種群年齡組成 |
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科目: 來源:2010廣東揭陽市第二次高考模擬考試(理綜生物)試卷 題型:單選題
下列有關(guān)生物變異的說法正確的是
A.基因中一個堿基對發(fā)生改變,則一定會引起生物性狀的改變 |
B.環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變 |
C.21三體綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的 |
D.自然條件下,基因重組可發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過程中 |
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科目: 來源:2010廣東揭陽市第二次高考模擬考試(理綜生物)試卷 題型:單選題
人工建立一個數(shù)量足夠大的果蠅實驗群體,雌雄個體數(shù)量相當(dāng)且均為雜合子。
已知某隱性基因純合致死,預(yù)測該隱性基因頻率的變化曲線應(yīng)該是
(縱坐標(biāo)表示該隱性基因頻率)
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科目: 來源:2010廣東揭陽市第二次高考模擬考試(理綜生物)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.細(xì)胞膜都不含膽固醇 |
B.細(xì)胞膜上的載體蛋白平鋪在膜的內(nèi)外表面 |
C.藍(lán)藻細(xì)胞具有葉綠體,能進行光合作用 |
D.細(xì)胞是生物體代謝和遺傳的基本單位 |
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科目: 來源:山東省濟寧市2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:單選題
下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是 ( )
①當(dāng)受到寒冷刺激時,a、b、c、d激素的分泌均會增加
②c、d激素分泌增多,可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加
③下匠腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部陵
④下匠腦能夠合成和釋放神經(jīng)遞質(zhì)
⑤寒冷刺激使下匠腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進甲狀腺的活動來凋節(jié)體溫
⑥下匠腦具有滲透壓感受器功能,同時能合成、分泌e激素
⑦上圖表示的神經(jīng)凋節(jié)過程中,腎上腺、皮膚均為效應(yīng)器
A.①②③④ | B.①②④⑥ | C.②③④⑤ | D.④⑤⑥⑦ |
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科目: 來源:山東省濟寧市2010屆高三第二次模擬考試(理綜生物)試題 題型:單選題
下圖中甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能攝流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,以下說法正確的是 ( )
A.甲圖D與B間不能直接進行物質(zhì)交換,D與A之間才能直接進行物質(zhì)交換 |
B.因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級 |
C.乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中,C占的比例為a。B體重增加x,至少需要A的量為y,則:y=" 20ax" +5x |
D.從研究內(nèi)容來看,甲、乙和丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平 |
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