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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

一般情況下，用抗原免疫機體，血清中抗體濃度會發(fā)生相應(yīng)變化。如果第二次免疫與第一次免疫所用的抗原相同且劑量相等，下列四圖中能正確表示血清中抗體濃度變化的是

A．B．
C．D．

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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

下圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元�，F(xiàn)在箭頭處施加一強刺激，則能測到膜電位變化的部位是（   ）

A．b、c、d、e處B．a(chǎn)、b、c處C．a(chǎn)、b處D．a(chǎn)、b、c、d、e處

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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

給嚴重缺氧的病人輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于（   ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)B．體液調(diào)節(jié)C．激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

止痛藥并不損傷神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)，即能在一定時間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動向感覺中樞的傳導(dǎo)，它的作用部位在（   ）

A．細胞體B．軸突C．突觸間隙D．樹突

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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

人體對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)是（   ）

A．消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B．循環(huán)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)
C．排泄系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)D．神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

下圖為生長素和細胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的相互作用圖，其中圖甲為對照。圖乙愈傷組織分化出根說明培養(yǎng)基中（   ）

A．細胞分裂素多，生長素少
B．細胞分裂素少，生長素多
C．細胞分裂素和生長素相等
D．只有生長素

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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（   ）

A．根尖能夠產(chǎn)生細胞分裂素B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D．赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長

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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

下列實驗中，甲、乙表示用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬�、丁表示用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后．胚芽鞘的生長情況是（   ）

A．甲向右生長B．乙向右生長C．丙向左生長D．丁向左生長

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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

我國在四川省建立臥龍、王朗自然保護區(qū)，是為了保護（   ）

A．斑頭雁B．大熊貓和金絲猴
C．棕頭鷗D．蝮蛇

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科目： 來源：2010年浙江省衢州市衢州一中高二下學(xué)期期中考試生物（文）試卷 題型：單選題

保護生物的多樣性就是在下列哪三個層次上采取保護戰(zhàn)略和保護措施（   ）

A．基因、染色體、細胞B．細胞、物種、生物圈
C．基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)D．物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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