科目: 來源:2012-2013學(xué)年河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ等為相應(yīng)限制性內(nèi)切酶的切點(diǎn),同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因(Kanr)。以下有關(guān)培育過程的說法不正確的是( )
A.①過程為脫分化,細(xì)胞數(shù)目不變 |
B.①②過程需要激素支持,但不需要二氧化碳培養(yǎng)箱 |
C.在含抗病基因的DNA和質(zhì)粒中,可能不只含有1個(gè)PstⅠ限制酶的識(shí)別序列 |
D.用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)香蕉組織塊時(shí),導(dǎo)入普通質(zhì)粒的組織細(xì)胞也能存活 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ),如圖所示,a、b、c表示現(xiàn)代生物工程技術(shù),①②③表示其結(jié)果,下面說法不正確的是( )
A.若a是核移植技術(shù),后代不發(fā)生基因重組和變異 |
B.若b是體外受精技術(shù),②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生可能有倫理爭議 |
C.若c是胚胎分割技術(shù),③中個(gè)體的產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上就是克隆 |
D.圖中所示的三項(xiàng)技術(shù)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈某片段:多肽鏈:“—甲硫氨酸—脯氨酸—蘇氨酸—甘氨酸—纈氨酸—”。DNA片段:
密碼子表:甲硫氨酸:AUG;脯氨酸:CCA、CCC、CCU;蘇氨酸:ACU、ACC、ACA;甘氨酸:GGU、GGA、GGG;纈氨酸:GUU、GUC、GUA
根據(jù)上述材料,下列描述錯(cuò)誤的是
A.這段DNA的①鏈作為轉(zhuǎn)錄模板
B.決定該段肽鏈的密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C.合成該段肽鏈需要5個(gè)tRNA參與,在翻譯過程要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.若該DNA片段僅②鏈右側(cè)第二個(gè)堿基T為G替代,該肽鏈中將出現(xiàn)2個(gè)脯氨酸
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖為人體甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié),下列敘述中不正確的是
A.甲亢患者是由于激素③分泌過多 |
B.由于缺碘造成激素①和②分泌都高于正常水平 |
C.圖中共有3處箭頭表示反饋調(diào)節(jié) |
D.垂體還能分泌與激素③有協(xié)同效應(yīng)的激素 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖,A、B圖中的每一個(gè)字母代表細(xì)胞的染色體上的基因,C、D圖代表細(xì)胞的染色體情況,那么最可能屬于多倍體的細(xì)胞是
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某種遺傳病受一對(duì)等位基因控制,下圖為該遺傳病的系譜圖。下列敘述不正確的是
A.若該病為常染色體隱性遺傳病,則Ⅰ1必為雜合子 |
B.若該病為伴X染色體隱性遺傳病,則Ⅱ1必為雜合子 |
C.若該病為常染色體顯性遺傳病,則Ⅱ2必為純合子 |
D.該病不可能為伴X染色體顯性遺傳病 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某炭疽桿菌的A基因含有A1~A6 6個(gè)小段,某生物學(xué)家分離出此細(xì)菌A基因的2個(gè)缺失突變株:K(缺失A2、A3)、L(缺失A3、A4、A5、A6)。將一未知的點(diǎn)突變株X與L共同培養(yǎng),可以得到轉(zhuǎn)化出來的野生型細(xì)菌(即:6個(gè)小段都不是突變型);若將X與K共同培養(yǎng),得到轉(zhuǎn)化的細(xì)菌都為非野生型。由此可判斷X的點(diǎn)突變最可能位于A基因的
A.A2小段 | B.A3小段 | C.A4小段 | D.A5小段 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(帶解析) 題型:單選題
三倍體植株上所結(jié)的無籽西瓜并非絕對(duì)無籽,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)極少數(shù)的種子,那么這種種子發(fā)育成的植株可能是
A.二倍體 | B.三倍體 |
C.四倍體 | D.二、三、四倍體都有可能 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主馬里奧·卡佩基等三位科學(xué)家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式: 用外源基因整合到小鼠胚胎干細(xì)胞的DNA 同源序列中,使某一個(gè)基因被取代或破壞而失活,形成雜合體細(xì)胞。然后將“修飾”后的胚胎干細(xì)胞植入小鼠的早期胚胎,生成嵌合體小鼠。科學(xué)家已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上,培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠。下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.這種嵌合體小鼠長大后體內(nèi)存在外源基因,而且可能會(huì)遺傳給后代 |
B.在基因敲除中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶等 |
C.通過“基因敲除”方式導(dǎo)致的變異類型屬于基因突變 |
D.基因敲除技術(shù)有利于人類對(duì)某些遺傳因素引發(fā)的疾病進(jìn)行研究 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
2010年5月20日,美國生物學(xué)家克雷格·文特爾宣布在實(shí)驗(yàn)室中制造出生命細(xì)胞。克雷格·文特爾將一種成為絲狀支原體的微生物DNA進(jìn)行重塑,并將新的DNA片段“粘”在一起,植入另一種細(xì)菌中。新的生命由此誕生。這是世界上第一個(gè)人造細(xì)胞,我們稱它為“人造兒”,因?yàn)檫@個(gè)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)完全來自合成的DNA。下列關(guān)于“人造兒”的說法錯(cuò)誤的是( )
A.“人造兒”沒有細(xì)胞核
B.“人造兒”的DNA在自然界中可能不存在
C.“人造兒”不會(huì)衰老、死亡
D.“人造兒”所需要的營養(yǎng)物質(zhì)與其他細(xì)胞沒有差異
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