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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如圖1所示。圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是

A．圖1中甲處的鉀離子濃度比乙處低
B．圖2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為+70mV
C．圖2中若在A處給予適宜刺激，測(cè)量裝置所測(cè)電壓呈正值后呈負(fù)值
D．圖2中若在C處給予適宜刺激的同時(shí)，B處用藥物阻斷電流通過，測(cè)量裝置所測(cè)電壓呈正值

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江臺(tái)州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷（帶解析） 題型：單選題

有關(guān)物種的敘述正確的是
①一個(gè)種群就是一個(gè)物種
②具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體
③隔離是新物種形成的必要條件
④在物種形成的過程中，地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的
⑤物種是一個(gè)具有共同基因庫(kù)的，與其他類群有生殖隔離的類群
⑥不同物種的種群若生活在同一地區(qū)，也會(huì)有基因交流

A．①②③B．②③⑤C．②③D．①④⑥

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧朝陽(yáng)柳城高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是(　 　)

A．線粒體和葉綠體均含有少量的DNA
B．葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
C．細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體
D．線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧朝陽(yáng)柳城高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示某有機(jī)物中加入酶后，置于0℃～80℃環(huán)境中有機(jī)物分解總量與溫度的關(guān)系圖。據(jù)圖判斷，如果把這些物質(zhì)置于80℃～0℃環(huán)境中處理，其關(guān)系圖應(yīng)為（ ）

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧朝陽(yáng)柳城高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過程，下列敘述不正確的是（　�。�

A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B．①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]
C．①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D．①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧朝陽(yáng)柳城高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)酶與ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（   ）

A．酶和ATP主要分布在細(xì)胞內(nèi)
B．人成熟紅細(xì)胞不能合成酶但能產(chǎn)生ATP
C．酶催化的化學(xué)反應(yīng)都需要消耗ATP
D．ATP的合成與分解離不開酶

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧朝陽(yáng)柳城高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示某高等植物光合作用與細(xì)胞呼吸過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（  ）

A．2過程消耗的ATP來(lái)自1、3、4、5過程產(chǎn)生的ATP
B．1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進(jìn)行
C．1過程產(chǎn)生的[H]參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D．高等植物所有的細(xì)胞都可以進(jìn)行1、2、3、4、5過程

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧朝陽(yáng)柳城高中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是(    )

A．底物濃度可影響酶促反應(yīng)速率
B．若反應(yīng)溫度不斷升高，則A點(diǎn)持續(xù)上移
C．P對(duì)該酶的活性有抑制作用
D．曲線①比曲線②先達(dá)到反應(yīng)平衡

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，有關(guān)敘述不正確的是(　 　)

A．該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級(jí)利用，提高了系統(tǒng)總能量利用效率
B．該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓，促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動(dòng)的進(jìn)行
C．合理使用農(nóng)家肥可提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量
D．該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理，但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高

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科目： 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖為利用自然生態(tài)系統(tǒng)凈化污水的一種大面積、敞開式污水處理池塘(即氧化塘)。請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述錯(cuò)誤的是(　 　)

A．圖中甲可以表示氧氣，乙可以表示二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽等
B．由圖示看，氧化塘凈化污水的途徑有物理沉降和微生物的分解作用
C．氧化塘實(shí)現(xiàn)凈化污水的原理主要是利用細(xì)菌和藻類的分解作用來(lái)分解有機(jī)污染物
D．隨著距水面深度的不斷增加，不同水層微生物的呼吸作用類型變化順序可能是需氧型、兼性厭氧型、厭氧型

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