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科目： 來(lái)源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)功能的示意圖。下列敘述正確的是

A．X1過(guò)程的完成必須依賴(lài)于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．X1過(guò)程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過(guò)程釋放的CO2總量相等
C．當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，X3過(guò)程的能量值約為X1過(guò)程的能量值的1%～4%
D．圖中箭頭也可表示該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞方向

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科目： 來(lái)源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖為碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是     

A．圖中由生產(chǎn)者、II、III和IV構(gòu)成的食物鏈中，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的
B．生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量
C．①⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行
D．根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自于⑥過(guò)程

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科目： 來(lái)源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中，正確的項(xiàng)數(shù)為
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞，進(jìn)而分化出T細(xì)胞
②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的

A．四項(xiàng)B．三項(xiàng)C．二項(xiàng)D．一項(xiàng)

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科目： 來(lái)源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)描述中，正確的是

A．在探究酵母菌有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)中，用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)的結(jié)果呈灰綠色
B．在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中，用抽樣檢測(cè)法，觀察記錄數(shù)據(jù)，然后制成坐標(biāo)曲線
C．用卡諾氏液分離葉綠體中的色素，結(jié)果是濾紙上色素帶分布由上到下依次是橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色
D．低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實(shí)驗(yàn)中，用甲基綠染色后在顯微鏡下尋找染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞

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科目： 來(lái)源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

若一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中共有五個(gè)種群，其能量調(diào)查如下表所示：

種群
甲
乙
丙
丁
戊
能量（107kJ·m－2）
2.50
13.30
9.80
0.28
250.00
根據(jù)表格數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是（   ）
A. 甲一定是初級(jí)消費(fèi)者
B.5種生物形成的食物鏈?zhǔn)牵何臁摇住?br />C.戊是生產(chǎn)者，丁是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．乙和丙是互利共生關(guān)系

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科目： 來(lái)源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程(其中  a、b、c、d表示不同種類(lèi)的細(xì)胞，①②表示有關(guān)過(guò)程)，下列有關(guān)敘述正確的是

A．只有a、b、c三類(lèi)細(xì)胞能識(shí)別抗原
B．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由b直接分化形成
C．①②過(guò)程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D．c、d的功能各不相同，根本原因是DNA不同

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科目： 來(lái)源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

用生態(tài)學(xué)原理解釋下列現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是

A．“一山不容二虎”——能量流動(dòng)中能量逐級(jí)遞減原理
B．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”——非生物因素中溫度對(duì)生物的影響
C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”——生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D．“千里之堤，潰于蟻穴”——環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

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科目： 來(lái)源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A．飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B．人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程
C．人在寒冷的條件下，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加
D．當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”，使手縮回

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科目： 來(lái)源：2012年中圖版高中生物必修3 2.4生態(tài)環(huán)境的保護(hù)練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

（多選）農(nóng)業(yè)和林業(yè)產(chǎn)品的長(zhǎng)期單一化，將會(huì)使人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展面臨困境。這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．許多野生生物失去了原有的棲息地B．與某些植物相對(duì)應(yīng)的固氮菌、捕食者等將可能消失C．不利于生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，能量流動(dòng)無(wú)法進(jìn)行D．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力減弱，易爆發(fā)病蟲(chóng)害

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科目： 來(lái)源：2013屆河北省冀州中學(xué)高三一輪檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：單選題

某種抗癌藥可以抑制DNA的復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞的增殖。短期內(nèi)使用這種藥物對(duì)機(jī)體產(chǎn)生最明顯的副作用是

A．影響胰島細(xì)胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂
B．影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮
C．影響血細(xì)胞的生成，使機(jī)體白細(xì)胞數(shù)量減少
D．使細(xì)胞膜上糖蛋白減少，細(xì)胞間黏著性降低

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同步練習(xí)冊(cè)答案