科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)生物進化的敘述中,正確的是
A.生物的變異為進化提供原始材料,并決定了生物進化的方向 |
B.長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發(fā)生顯著差異 |
C.自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變,基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 |
D.共同進化是指生物與無機環(huán)境之間相互影響、不斷進化 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示環(huán)境條件發(fā)生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況,下列說法錯誤的是
A.環(huán)境條件發(fā)生變化后,使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 |
B.P點時兩曲線相交,此時A和a的基因頻率均為50% |
C.Q點表示環(huán)境發(fā)生了變化,A控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境 |
D.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的敘述,錯誤的是
A.基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對進化非常重要 |
B.不同基因型的個體對環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同 |
C.環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變 |
D.同一群落中的種群相互影響,因此進化的基本單位是群落 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列敘述,符合達爾文自然選擇學(xué)說原理的是
A.食蟻獸具有長舌,是因為它長期舔食樹縫中的螞蟻而反復(fù)不斷伸長的緣故 |
B.害蟲抗藥性的增強,是因為殺蟲劑使害蟲產(chǎn)生抗藥能力,并在后代中不斷積累 |
C.狼和鹿通過捕食和被捕食的關(guān)系進行著相互選擇,結(jié)果狼和鹿的奔跑速度都變快 |
D.現(xiàn)在人們都生活在不同的人工環(huán)境中,因此人類的進化不再受到自然選擇的影響 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點
A.生物的種類是隨著時間的推移而變化的 |
B.生物的種類從古到今是一樣的 |
C.環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀傳給后代 |
D.生物的某一器官發(fā)達與否取決于用與不用 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下表基因工程中有關(guān)基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容,正確的是
| 供體 | 剪刀 | 針線 | 運載體 | 受體 |
A | 質(zhì)粒 | 限制性內(nèi)切酶 | DNA連接酶 | 提供目的基因的生物 | 大腸桿菌等 |
B | 提供目的 基因的生物 | DNA連接酶 | 限制性內(nèi)切酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
C | 提供目的 基因的生物 | 限制性內(nèi)切酶 | DNA連接酶 | 質(zhì)粒 | 大腸桿菌等 |
D | 大腸桿菌 | DNA連接酶 | 限制性內(nèi)切酶 | 提供目的基因的生物 | 質(zhì)粒 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
基因工程的正確操作步驟是
①目的基因與運載體相結(jié)合 ②將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
③檢測目的基因的表達 ④提取目的基因
A.③④②① | B.②④①③ | C.③④①② | D.④①②③ |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物中,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中。其原因是
A.葉綠體基因組不會進入生殖細(xì)胞中 |
B.受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自卵細(xì)胞 |
C.轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間不能通過花粉發(fā)生基因交流 |
D.植物雜交的后代不會出現(xiàn)一定的性狀分離比 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
對下列有關(guān)實例形成原理的解釋,正確的是
A.無子番茄的獲得是利用了多倍體育種的原理 |
B.培育無籽西瓜是利用了單倍體育種的原理 |
C.培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用了基因突變的原理 |
D.“多莉”羊的獲得是利用了雜交育種的原理 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
兩個親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對基因按自由組合定律遺傳,要培育出基因型為aabb的新品種,最簡捷的方法是
A.單倍體育種 | B.雜交育種 |
C.人工誘變育種 | D.多倍體育種 |
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