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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分），說(shuō)法正確的是


  1. A.
    切斷d、刺激b，不會(huì)引起效應(yīng)器收縮
  2. B.
    興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度相同
  3. C.
    正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
  4. D.
    II處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

右圖為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，其中敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    在A結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是翻譯過(guò)程
  2. B.
    在A和E結(jié)構(gòu)上合成的蛋白質(zhì)功能相同
  3. C.
    mRNA由細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中經(jīng)過(guò)了0層磷脂分子
  4. D.
    D物質(zhì)的合成與分泌體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)的統(tǒng)一性

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

有關(guān)生殖隔離的說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    不同物種間存在生殖隔離
  2. B.
    產(chǎn)生生殖隔離的生物不能產(chǎn)生可育后代
  3. C.
    生殖隔離的形成標(biāo)志著新物種的形成
  4. D.
    地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如下：
①將無(wú)毒的R型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
②將有毒的S型活細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡；
③將加熱殺死的S型細(xì)菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；
④將R型活細(xì)菌與加熱殺死的S型細(xì)菌混合后，注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    整個(gè)實(shí)驗(yàn)證明DNA是轉(zhuǎn)化因子
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)③可作為實(shí)驗(yàn)④的對(duì)照
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④中的死亡小鼠體內(nèi)都可分離到S型活細(xì)菌
  4. D.
    重復(fù)做實(shí)驗(yàn)①與④，得到同樣的結(jié)果，可排除S型活細(xì)菌由R型活細(xì)菌突變而來(lái)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列有關(guān)酶的說(shuō)法正確的是


  1. A.
    所有酶都是蛋白質(zhì)
  2. B.
    酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在活細(xì)胞內(nèi)有催化作用
  3. C.
    產(chǎn)生激素的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶
  4. D.
    產(chǎn)生酶的細(xì)胞一定產(chǎn)生激素

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表。對(duì)表的推斷或解釋不正確的是
實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過(guò)5分鐘滴加清水5分鐘
①0.3g·ml-1蔗糖溶液x無(wú)變化質(zhì)壁分離復(fù)原
②0.5g·ml-1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無(wú)變化
③1 mol·l-1 KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z
④1 mol·l-1 醋酸溶液無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化


  1. A.
    x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞滲透失水
  2. B.
    y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死
  3. C.
    z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺
  4. D.
    ④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列四組蛋白質(zhì)中，可以在人體同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生的是


  1. A.
    胰高血糖素和胰蛋白酶
  2. B.
    抗體和干擾素
  3. C.
    溶菌酶和甲狀腺激素受體
  4. D.
    生長(zhǎng)激素和抗利尿激素

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

右圖為兩核糖體沿同一mRNA分子移動(dòng)翻譯形成相同多肽鏈的過(guò)程。對(duì)此過(guò)程的正確理解是                        


  1. A.
    此過(guò)程是在細(xì)胞核中進(jìn)行的
  2. B.
    核糖體移動(dòng)的方向是從右向左
  3. C.
    合成多肽鏈的模板是mRNA
  4. D.
    一條mRNA只能合成一條多肽鏈

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)正確的是


  1. A.
    鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
  2. B.
    可以用紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞替代人口腔上皮細(xì)胞
  3. C.
    實(shí)驗(yàn)步驟為：制作裝片→水解→染色→觀察
  4. D.
    甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

如圖為一個(gè)由池塘及周?chē)懙貥?gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。若取其中各種植物的成熟葉片置于一定濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離先后順序是                      


  1. A.
    W、M、Bs、C、D
  2. B.
    W、M、Bs、D、C
  3. C.
    D、C、Bs、M、W
  4. D.
    M、W、Bs、C、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案