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科目: 來源:模擬題 題型:讀圖填空題

下圖甲為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的代謝過程。圖乙表示不同環(huán)境因素對植物光合速率的影響。請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)圖甲中X、Y分別代表________、_______。
(2)圖甲中,[H]在②③過程中的作用分別是_______、_______。
(3)圖甲中產(chǎn)生ATP最多的生理過程是_____,發(fā)生在具膜細(xì)胞器內(nèi)的生理過程是______。
(4)根據(jù)圖乙判斷,二氧化碳濃度從0.03%提高到1.22%和溫度從20℃提高到30℃,這兩個(gè)因素中對光合作用的影響更顯著的是__________;作出判斷的思路是________________。溫度可影響圖甲中的_______(選填序號)過程。

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科目: 來源:模擬題 題型:單選題

下圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)的變化,A、B、C分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是
[     ]
A.A中產(chǎn)生的O2,參與C的第二階段
B.B在葉綠體類囊體上進(jìn)行
C.水參與C中第二階段的反應(yīng)
D.X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的基粒

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科目: 來源:模擬題 題型:讀圖填空題

下圖是真核細(xì)胞內(nèi)部分能量轉(zhuǎn)換圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)①過程將光能轉(zhuǎn)換為___________,發(fā)生的場所是葉綠體的_____________。
(2)若⑤過程發(fā)生在缺氧狀態(tài)下,則發(fā)生的場所是_________。
(3)通常在動植物細(xì)胞中都能發(fā)生的過程是_________(填圖中序號)。
(4)若物質(zhì)A代表淀粉,則其來源于植物的光合作用。請寫出簡單實(shí)驗(yàn)思路加以證明。

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科目: 來源:模擬題 題型:讀圖填空題

如圖為成熟的綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的部分代謝過程,其中①~④表示生理過程,A~E表示物質(zhì)。據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)在過程①中,細(xì)胞生成物質(zhì)B的同時(shí),還產(chǎn)生了__________。物質(zhì)C從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)并參與了過程③,如果物質(zhì)C的供應(yīng)突然停止,ATP的含量變化是________。
(2)過程②~⑤順利進(jìn)行都需要的有機(jī)物是___________。
(3)物質(zhì)E包括_________,物質(zhì)B參與過程⑤的場所是___________。
(4)Mg2+是合成葉綠素的必需元素,Mg2+通過細(xì)胞膜的方式為___________,細(xì)胞外的Mg2+進(jìn)入葉綠體至少要穿過_______層膜。

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科目: 來源:期中題 題型:單選題

下圖為綠色植物體內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,1、2、3分別表示不同代謝過程。以下表達(dá)正確的是
[     ]
A.①中水參與第二階段的反應(yīng),產(chǎn)生于第三階段,測定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在黑暗中
B.③在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上進(jìn)行,一定在黑暗中才可以進(jìn)行
C.②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量
D.X代表的物質(zhì)在葉綠體中的移動方向?yàn)閺娜~綠體的基質(zhì)移向葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:山東省月考題 題型:單選題

據(jù)圖判斷敘述不正確的是
[     ]
A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B.①、④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H]
C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

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科目: 來源:山東省月考題 題型:讀圖填空題

甲圖表示小麥葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2,乙圖表示小麥葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間以及細(xì)胞器與外界環(huán)境之間氣體的轉(zhuǎn)移過程,請分析回答:
(1) 在有氧條件下,小麥葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中的代謝產(chǎn)物分別是             、                         
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到甲圖中b點(diǎn)時(shí),從O2、CO2,改正乙圖中存在的不當(dāng)之處(請直接在圖中改正)。
(3)為探究光合作用產(chǎn)生的氧氣來源于水還是二氧化碳,魯賓和卡門采用放射性同位素標(biāo)記的方法,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn):取長勢相同的兩組同種植物,向第一組植物提供                 ,向第二組植物提供               ;在其他條件相同的情況下,收集兩組植物釋放的氧氣并加以分析,結(jié)果是第一組釋放的氧氣全部是O2;第二組釋放的氧氣全部是18O2。
(4)細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應(yīng)。從能量輸入葉肉細(xì)胞到能被生命活動所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是                         (用文字和箭頭表示)。

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科目: 來源:山東省月考題 題型:單選題

炎熱夏季的中午12:00至下午14:00,植物光合作用強(qiáng)度減弱,在這一時(shí)間段內(nèi),葉綠體中的[H]、三碳化合物、五碳化合物的含量變化是
[     ]
A.降低、升高、降低
B.降低、降低、升高
C.升高、降低、升高
D.升高、升高、降低

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科目: 來源:山東省月考題 題型:單選題

下圖為探究CO2是否為植物光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。相關(guān)敘述正確的是
[     ]
A.用塑料袋扎緊花盆的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是確保植物與外界空氣進(jìn)一步隔絕
B.a(chǎn)為實(shí)驗(yàn)裝置,b為對照裝置,自變量是CO2,光照條件應(yīng)該是相同且是適宜的
C.在a裝置中的植物主要因[H]和ATP的量不足而限制了光合作用的速率
D.在b裝置中的植物的光合速率隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)

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科目: 來源:山東省月考題 題型:單選題

小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化(如下圖)。下列相關(guān)敘述不正確的是
[     ]
A.小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關(guān)
B.CO2濃度在100mg·L-1時(shí)小麥幾乎不固定CO2
C.CO2濃度大于360mg·L-1后玉米不再固定CO2
D.C4植物比C3植物更能有效地利用低濃度CO2

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同步練習(xí)冊答案