一次數(shù)學(xué)考試的第一大題有11道小題,其中(1)~(6)是代數(shù)題,答對(duì)1題得3分,(7)~(11)是幾何題,答對(duì)1題得2分,已知某同學(xué)考試時(shí)第一大題答對(duì)6題,且所得分?jǐn)?shù)不少于本題總分的一半,問(wèn)有多少種答對(duì)情況.
解答 解法一:由題設(shè)知本題總分?jǐn)?shù)的一半是14分,某同學(xué)在11題中只答對(duì)6題,且得分不少于14分,故代數(shù)題至少要答對(duì)2題,否則分?jǐn)?shù)就不滿14分,可分類如下:代數(shù)對(duì)2題,幾何對(duì)4題有·種情況;代數(shù)對(duì)3題,幾何對(duì)3題,有·種情況;代數(shù)對(duì)4題,幾何對(duì)2題,有·種情況;代數(shù)對(duì)5題,幾何對(duì)1題,有·種情況;代數(shù)對(duì)6題,幾何全做錯(cuò),有種情況,由分類計(jì)數(shù)原理,共有++++=75+200+150+30+1=456種情況. 解法二:由于11道題中任意答對(duì)6道題有種情形,其中得分少于14分的情形有種,故答題情形有-=462-6=456種. 評(píng)析 (1)若不能將代數(shù)題與幾何題得分情況綜合考慮,用分類的思想解決,則思路必然受阻. (2)對(duì)有多個(gè)限制條件的組合問(wèn)題,要以其中的某個(gè)條件為主去進(jìn)行分類,然后再考慮其余的限制條件.如本例可以代數(shù)題為主分類,同時(shí)考慮幾何題,反之亦然. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在一次數(shù)學(xué)考試中, 第14題和第15題為選做題.規(guī)定每位考生必須且只需在其中選做一題. 設(shè)4名考生選做這兩題的可能性均為.
(1)其中甲、乙2名學(xué)生選做同一道題的概率;
(2)設(shè)這4名考生中選做第15題的學(xué)生數(shù)為個(gè),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省溱潼中學(xué)高二年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)(理)試卷(二) 題型:解答題
在一次數(shù)學(xué)考試中, 第14題和第15題為選做題。規(guī)定每位考生必須且只須在其中選做一題. 設(shè)4名考生選做這兩題的可能性均為.
(Ⅰ)其中甲、乙2名學(xué)生選做同一道題的概率;
(Ⅱ)設(shè)這4名考生中選做第15題的學(xué)生數(shù)為個(gè),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012屆江蘇省高二年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)(理)試卷(二) 題型:解答題
在一次數(shù)學(xué)考試中, 第14題和第15題為選做題。規(guī)定每位考生必須且只須在其中選做一題. 設(shè)4名考生選做這兩題的可能性均為.
(Ⅰ)其中甲、乙2名學(xué)生選做同一道題的概率;
(Ⅱ)設(shè)這4名考生中選做第15題的學(xué)生數(shù)為個(gè),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:填空題
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