已知函數(shù)f(x)=x|x-4|(x∈R),若存在正實(shí)數(shù)k,使得方程f(x)=k有兩個(gè)根a、b,其中2<a<b,則ab-2(a+b)的取值范圍是( 。
A、(2,2+2
2
B、(-4,0)
C、(-2,2)
D、(-4,2)
考點(diǎn):基本不等式在最值問題中的應(yīng)用
專題:計(jì)算題,不等式的解法及應(yīng)用
分析:先分別求出a,b,再代入計(jì)算,即可確定ab-2(a+b)的取值范圍.
解答: 解:當(dāng)x>4時(shí),x2-4x-k=0,∴b=2+
4+k
;
當(dāng)x<4時(shí),x2-4x+k=0,∴a=2+
4-k
,且0<k<4,
由ab-2(a+b)=-4+
16-k2
,0<k<4 得到-4<ab-2(a+b)<0,
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查ab-2(a+b)的取值范圍,解題的關(guān)鍵是求出a,b.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校高三4班有50名學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)投籃測(cè)試,其中男生30人,女生20人.為了了解其投籃成績(jī),甲、乙兩人分別對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)行編號(hào)(1~50號(hào)),并以不同的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)抽樣,其中一人用的是系統(tǒng)抽樣,另一人用的是分層抽樣.此次投籃考試的成績(jī)大于或等于80分視為優(yōu)秀,小于80分視為不優(yōu)秀.以下是甲、乙兩人分別抽取的樣本數(shù)據(jù):
甲抽取的樣本數(shù)據(jù)
編號(hào)性別投籃成績(jī)
290
760
1275
1780
2283
2785
3275
3780
270
760
乙抽取的樣本數(shù)據(jù)
編號(hào)性別投籃成績(jī)
195
885
1085
2070
2370
2880
3360
3565
370
860
(1)觀察乙抽取的樣本數(shù)據(jù),若從男同學(xué)中抽取兩名,求兩名男同學(xué)中恰有一名不優(yōu)秀的概率;
(2)請(qǐng)你根據(jù)乙抽取的樣本數(shù)據(jù)完成下列2×2列聯(lián)表,判斷是否有95%以上的把握認(rèn)為投籃成績(jī)和性別有關(guān)?
優(yōu)秀非優(yōu)秀合計(jì)
合計(jì)10

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)滿足f(q+p)=f(p)f(q),f(1)=3,則
f2(1)+f(2)
f(1)
+
f2(2)+f(4)
f(3)
+
f2(3)+f(6)
f(5)
+…+
f2(1007)+f(2014)
f(2013)
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)幾何體的三視圖如圖所示,且其左視圖是一個(gè)等邊三角形,則這個(gè)幾何體的體積為(  )
A、12+
2
B、36+
2
C、18+
4
D、6+
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}是一個(gè)公差大于零的等差數(shù)列,且a3a6=55,a2+a7=16,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Sn,且Sn=2bn-2.
(Ⅰ)求數(shù)列{an},{bn}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)cn=
an
bn
,求{cn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知命題P:a2<a,命題Q:對(duì)任何x∈R,都有x2+4ax+1>0,命題P且Q為假,P或Q為真,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,已知∠A=150°,a=3,則其外接圓的半徑R的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列真命題的個(gè)數(shù)( 。
(1)?x∈{x|x是無理數(shù)},x2是有理數(shù)
(2)?x∈R,x3>x2
(3)?x∈R,x2-2x+1≤0
(4)?x∈R,x2+1≥0.
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

過點(diǎn)(2,3)且以y=±
3
x為漸近線的雙曲線方程是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案