【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在定義域上的最大值為,求實(shí)數(shù)的值;
(2)設(shè)函數(shù),當(dāng)時(shí),對(duì)任意的恒成立,求滿(mǎn)足條件的實(shí)數(shù)的最小整數(shù)值.
【答案】(1);(2).
【解析】
(1)先對(duì)函數(shù)求導(dǎo),對(duì)實(shí)數(shù)分和兩種情況討論,利用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)在定義域上的單調(diào)性,進(jìn)而可求最大值,由此可求出實(shí)數(shù)的值;
(2)由已知整理可得,對(duì)任意的恒成立,結(jié)合,,可知,故只需對(duì)任意的恒成立,構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)求出函數(shù)的最大值的取值范圍,由此可求得滿(mǎn)足條件的實(shí)數(shù)的最小整數(shù)值.
(1)由題意,函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,,
當(dāng)時(shí),,函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,
此時(shí),函數(shù)在定義域上無(wú)最大值;
當(dāng)時(shí),令,得,
由,得,由,得,
此時(shí),函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為.
所以函數(shù),
即為所求;
(2)由,因?yàn)?/span>對(duì)任意的恒成立,
即,當(dāng)時(shí),對(duì)任意的恒成立,
,,,
只需對(duì)任意的恒成立即可.
構(gòu)造函數(shù),,
,,且單調(diào)遞增,
,,一定存在唯一的,使得,
即,,
且當(dāng)時(shí),,即;當(dāng)時(shí),,即.
所以,函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,在區(qū)間上單調(diào)遞減,
,
因此,的最小整數(shù)值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“挑戰(zhàn)不可能”的電視節(jié)目上,甲、乙、丙三個(gè)人組成的解密團(tuán)隊(duì)參加一項(xiàng)解密挑戰(zhàn)活動(dòng),規(guī)則是由密碼專(zhuān)家給出題目,然后由3個(gè)人依次出場(chǎng)解密,每人限定時(shí)間是1分鐘內(nèi),否則派下一個(gè)人.3個(gè)人中只要有一人解密正確,則認(rèn)為該團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)成功,否則挑戰(zhàn)失敗.根據(jù)甲以往解密測(cè)試情況,抽取了甲100次的測(cè)試記錄,繪制了如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)若甲解密成功所需時(shí)間的中位數(shù)為47,求、的值,并求出甲在1分鐘內(nèi)解密成功的頻率;
(2)在“挑戰(zhàn)不可能”節(jié)目上由于來(lái)自各方及自身的心理壓力,甲,乙,丙解密成功的概率分別為,其中表示第個(gè)出場(chǎng)選手解密成功的概率,并且定義為甲抽樣中解密成功的頻率代替,各人是否解密成功相互獨(dú)立.
①求該團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)成功的概率;
②該團(tuán)隊(duì)以從小到大的順序按排甲、乙、丙三個(gè)人上場(chǎng)解密,求團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)成功所需派出的人數(shù)的可能值及其概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】函數(shù)y=f(x),x∈[1,+∞),數(shù)列{an}滿(mǎn)足,
①函數(shù)f(x)是增函數(shù);
②數(shù)列{an}是遞增數(shù)列.
寫(xiě)出一個(gè)滿(mǎn)足①的函數(shù)f(x)的解析式______.
寫(xiě)出一個(gè)滿(mǎn)足②但不滿(mǎn)足①的函數(shù)f(x)的解析式______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的兩個(gè)零點(diǎn)之差的絕對(duì)值的最小值為,將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度得到函數(shù)的圖象,則下列說(shuō)法正確的是( )
①函數(shù)的最小正周期為;②函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)()對(duì)稱(chēng);
③函數(shù)的圖象關(guān)于直線(xiàn)對(duì)稱(chēng);④函數(shù)在上單調(diào)遞增.
A.①②③④B.①②C.②③④D.①③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】明朝的程大位在《算法統(tǒng)宗》中(1592年),有這么個(gè)算法歌訣:三人同行七十稀,五樹(shù)梅花廿一枝,七子團(tuán)圓正半月,除百零五便得知.它的意思是說(shuō):求某個(gè)數(shù)(正整數(shù))的最小正整數(shù)值,可以將某數(shù)除以3所得的余數(shù)乘以70,除以5所得的余數(shù)乘以21,除以7所得的余數(shù)乘以15,再將所得的三個(gè)積相加,并逐次減去105,減到差小于105為止,所得結(jié)果就是這個(gè)數(shù)的最小正整數(shù)值.《孫子算經(jīng)》上有一道極其有名的“物不知數(shù)”問(wèn)題:“今有物不知其數(shù),三三數(shù)之余二,五五數(shù)之余三,七七數(shù)之余二,問(wèn)物幾何.”用上面的算法歌訣來(lái)算,該物品最少是幾件( )
A.21B.22C.23D.24
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)C:的焦點(diǎn)為F,Q是拋物線(xiàn)上的一點(diǎn),.
(Ⅰ)求拋物線(xiàn)C的方程;
(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)作直線(xiàn)l與拋物線(xiàn)C交于M,N兩點(diǎn),在x軸上是否存在一點(diǎn)A,使得x軸平分?若存在,求出點(diǎn)A的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn)C:的焦點(diǎn)為F,Q是拋物線(xiàn)上的一點(diǎn),.
(Ⅰ)求拋物線(xiàn)C的方程;
(Ⅱ)過(guò)點(diǎn)作直線(xiàn)l與拋物線(xiàn)C交于M,N兩點(diǎn),在x軸上是否存在一點(diǎn)A,使得x軸平分?若存在,求出點(diǎn)A的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐P﹣ABCD中,已知PA⊥平面ABCD,△ABC為等邊三角形,PA=2AB=2,AC⊥CD,PD與平面PAC所成角的余弦值為.
(1)證明:平面PAD;
(2)點(diǎn)M為PB上一點(diǎn),且,試判斷點(diǎn)M的位置.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線(xiàn)的參數(shù)方程為(為參數(shù)),以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,圓的極坐標(biāo)方程為.
(1)若直線(xiàn)與圓相切,求的值;
(2)直線(xiàn)與圓相交于不同兩點(diǎn),,線(xiàn)段的中點(diǎn)為,求點(diǎn)的軌跡的參數(shù)方程.
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