【題目】(1)求過直線l1:x-2y+3=0與直線l2:2x+3y-8=0的交點,且到點P(0,4)的距離為2的直線方程.
(2)設(shè)直線l的方程為(a+1)x+y+2-a=0(a∈R).若l在兩坐標(biāo)軸上的截距相等,求l的方程;
【答案】(1) y=2或4x-3y+2=0;(2) 3x+y=0或x+y+2=0.
【解析】
試題分析:(1)聯(lián)立直線的方程組,解得交點坐標(biāo),用點斜式設(shè)出直線方程,由點到直線的距離公式可求得直線斜率,如只有一解則要考慮斜率不存在的直線,如有兩解,則可不再考慮斜率不存在的直線;
(2)截距相等問題要注意分類,分截距為0和截距不為0兩類.
試題解析:(1)由解得
∴l1,l2的交點為(1,2),設(shè)所求直線方程為y-2=k(x-1),即kx-y+2-k=0,∵P(0,4)到直線的距離為2,∴2=,解得k=0或.∴直線方程為y=2或4x-3y+2=0.
(2)(1)當(dāng)直線過原點時,該直線在x軸和y軸上的截距為0,當(dāng)然相等.∴a=2,方程即為3x+y=0.當(dāng)直線不過原點時,由截距存在且均不為0,得=a-2,即a+1=1,∴a=0,方程即為x+y+2=0.
綜上,l的方程為3x+y=0或x+y+2=0.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,側(cè)面是正三角形,且與底面垂直,底面是邊長為2的菱形, 是的中點,過三點的平面交于, 為的中點,求證:
(1)平面;
(2)平面;
(3)平面平面.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè),,命題,命題.
(Ⅰ)當(dāng)時,試判斷命題是命題的什么條件;
(Ⅱ)求的取值范圍,使命題是命題的一個必要但不充分條件.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}滿足a1=1,an+1=,設(shè)bn=,n∈N*。
(1)證明{bn}是等比數(shù)列(指出首項和公比);
(2)求數(shù)列{log2bn}的前n項和Tn。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知以點為圓心的圓過原點O,與x軸另一個交點為M,與y軸另一個交點為N,
(1)求證:△MON的面積為定值;
(2)直線4x+ y-4=0與圓C交于點A、B,若,求圓C的方程
(3)若直線l:x+ y -5=0和圓C交于點A,B兩點,且AB=,求圓心C的坐標(biāo)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某中學(xué)高一學(xué)生的數(shù)學(xué)與地理的水平測試成績抽樣統(tǒng)計如下表:若抽取的學(xué)生數(shù)為,成績分為(優(yōu)秀)、(良好)、(及格)三個等級,設(shè), 分別表示數(shù)學(xué)成績與地理成績.例如:表中地理成績?yōu)?/span>等級的共有人,數(shù)學(xué)成績?yōu)?/span>級且地理成績?yōu)?/span>等級的有8人.已知與均為等級的頻率是0.07.
(1)設(shè)在該樣本中,數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀率是,求, 的值;
(2)已知, ,求數(shù)學(xué)成績?yōu)?/span>等級的人數(shù)比數(shù)學(xué)成績?yōu)?/span>等級的人數(shù)多的概率.
人數(shù) | |||
14 | 40 | 10 | |
36 | |||
28 | 8 | 34 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)為數(shù)列的前項和,對任意的,都有(為正常數(shù)).
(1)求證:數(shù)列是等比數(shù)列;
(2)數(shù)列滿足,,求數(shù)列的通項公式;
(3)在滿足(2)的條件下,求數(shù)列的前項和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某城市100戶居民的月平均用電量(單位:度),以分組的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)求直方圖中的值;
(2)求月平均用電量的眾數(shù)和中位數(shù);
(3)在月平均用電量為的四組用戶中,用分層抽樣的方法抽取11戶居民,則月平均用電量在的用戶中應(yīng)抽取多少戶?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,三棱柱的側(cè)面是邊長為1的正方形,側(cè)面側(cè)面是的中點.
(1)求證:平面;
(2)求證:平面;
(3)在線段上是否存在一點,使二面角為45°,若存在,求的長;若不存在,說明理由.
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