【題目】已知:正三棱柱中,
,
,
為棱
的中點.
()求證:
平面
.
()求證:平面
平面
.
()求四棱錐
的體積.
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3).
【解析】試題分析:
(1)要證線面平行,就是要證線線平行,考慮過直線的平面
與平面
的交線
(其中
是
與
的交點),而由中位線定理易得
,從而得線面平行;
(2)由于是正三角形,因此有
,從而只要再證
與平面
內(nèi)另一條直線垂直即可,這可由正棱柱的側(cè)棱與底面垂直得到,從而得線面垂直,于是有面面垂直;
(3)要求四棱錐的體積,由正三棱柱的性質(zhì)知中,邊
的高就是四棱錐的高,再求得四邊形
的面積,即可得體積.
試題解析:
()證明:連接
,交
于
點,連接
,
∵在中,
,
分別是
,
中點,
∴,
∵平面
,
平面
,
∴平面
,
()證明:∵在等邊
中,
是棱
中點,
∴,
又∵在正三棱柱中,
平面
,
平面
,
∴,
∵點,
,
平面
,
∴平面
,
∵平面
,
∴平面平面
.
()作
于
點,
∴是四棱錐
高,
,
底面積,
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為
,點
分別為橢圓的右頂點、上頂點和右焦點,且
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)設(shè)直線與橢圓
交于
兩點,求
的面積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知圓,直線
與圓
相切,且交橢圓
于
,
兩點,
是橢圓的半焦距,
.
(1)求的值;
(2)為坐標原點,若
,求橢圓
的方程;
(3)在(2)的條件下,設(shè)橢圓的左右頂點分別為
,
,動點
,直線
,
與直線
分別交于
,
兩點,求線段
的長度的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知兩條不重合的直線和兩個不重合的平面
,若
,則下列四個命題:①若
,則
;②若
,則
; ③若
,則
;④若
,則
,其中正確命題的個數(shù)是( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
),曲線
在點
處的切線與直線
垂直.
(Ⅰ)試比較與
的大小,并說明理由;
(Ⅱ)若函數(shù)有兩個不同的零點
,
,證明:
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)點,動圓
經(jīng)過點
且和直線
相切,記動圓的圓心
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)設(shè)曲線上一點
的橫坐標為
,過
的直線交
于一點
,交
軸于點
,過點
作
的垂線交
于另一點
,若
是
的切線,求
的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校隨機抽取100名學生調(diào)查寒假期間學生平均每天的學習時間,被調(diào)查的學生每天用于學習的時間介于1小時和11小時之間,按學生的學習時間分成5組:第一組,第二組
,第三組
,第四組
,第五組
,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求學習時間在的學生人數(shù);
(2)現(xiàn)要從第三組、第四組中用分層抽樣的方法抽取6人,從這6人中隨機抽取2人交流學習心得,求這2人中至少有1人學習時間在第四組的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)y=x2+(a+2)x﹣3,x∈[a,b]的圖象關(guān)于直線x=1對稱.
(1)求a、b的值和函數(shù)的零點
(2)當函數(shù)f(x)的定義域是[0,3]時,求函數(shù)f(x)的值域..
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)國家環(huán)保部最新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》規(guī)定:居民區(qū)PM2.5的年平均濃度不得超過35微克/立方米,PM2.5的24小時平均濃度不得超過75微克/立方米。某城市環(huán)保部分隨機抽取的一居民區(qū)過去20天PM2.5的24小時平均濃度的監(jiān)測數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:
組別 | PM2.5平均濃度 | 頻數(shù) | 頻率 |
第一組 | (0,25] | 3 | 0.15 |
第二組 | (25,50] | 12 | 0.6 |
第三組 | (50,75] | 3 | 0.15 |
第四組 | (75,100] | 2 | 0.1 |
(Ⅰ)從樣本中PM2.5的24小時平均濃度超過50微克/立方米的5天中,隨機抽取2天,求恰好有一天PM2.5的24小時平均濃度超過75微克/立方米的概率;
(II)求樣本平均數(shù),并根據(jù)樣本估計總計的思想,從PM2.5的年平均濃度考慮,判斷該居民區(qū)的環(huán)境是否需要改進?并說明理由.
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