如圖,棱柱ABCD-A1B1C1D1的所有棱長都等于2,∠ABC=60°,平面AA1C1C⊥平面ABCD,∠A1AC=60°.
(Ⅰ)證明:BD⊥AA1;
(Ⅱ)在直線CC1上是否存在點P,使BP∥平面DA1C1?若存在,求出點P的位置;若不存在,說明理由.

【答案】分析:(I)過A1作A1O⊥AC于點O,根據(jù)已知的面面垂直,結合平面與平面垂直的性質定理得到A1O⊥平面ABCD,因此BD⊥A1O,再由菱形的對角線互相垂直得出AC⊥BD,最后結合直線與平面垂直、平面與平面垂直的判定與性質,可得BD⊥AA1;
(II)在C1C的延長線上取點P,使C1C=CP,連接BP,結合四邊形A1B1CD為平行四邊形,得到BB1、CC1、CP互相平行且相等,可得四邊形BB1CP為平行四邊形,所以存在直線CC1上是否存在點P,使BP∥平面DA1C1
解答:解:過A1作A1O⊥AC于點O,由于平面AA1C1C⊥平面ABCD,由面面垂直的性質定理知,A1O⊥平面ABCD,
又底面為菱形,所以AC⊥BD.
…(6分)
(Ⅱ)存在這樣的點P,連接B1C,因為A1B1ABDC
∴四邊形A1B1CD為平行四邊形.∴A1D∥B1C
在C1C的延長線上取點P,使C1C=CP,連接BP                       …(8分)
因B1BCC1,…(12分)
∴BB1CP∴四邊形BB1CP為平行四邊形
則BP∥B1C∴BP∥A1D∴BP∥平面DA1C1                      …(14分)
點評:本題考查了直線與平面平行、垂直的判定與性質等定理,屬于中檔題.著重考查利用中位線,構造平行四邊形等方法進行平行的傳遞,以及從線面垂直到面面垂直和線線垂直的相互轉化的能力,對空間思維有較高的能力要求.
練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,棱柱ABCD-A1B1C1D1的所有棱長都等于2,∠ABC和∠A1B1C1均為60°,平面AA1C1C⊥平面ABCD.
(I)求證:BD⊥AA1
(II)求二面角D-AA1-C的余弦值;
(III)在直線CC1上是否存在點P,使BP∥平面DA1C1,若存在,求出點P的位置,若不存在,請說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖四棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD為正方形,側棱與底邊長均為a,且∠A1AD=∠A1AB=60°.
①求證四棱錐A1-ABCD為正四棱錐;
②求側面A1ABB1與截面B1BDD1的銳二面角大。

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

17、如圖,棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD為菱形,AC∩BD=O,側棱AA1⊥BD,點F為DC1的中點.
(I) 證明:OF∥平面BCC1B1;
(II)證明:平面DBC1⊥平面ACC1A1

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,棱柱ABCD-A1B1C1D1的底面ABCD為菱形,平面AA1C1C⊥平面ABCD.?
(1)證明:BD⊥AA1;?
(2)證明:平面AB1C∥平面DA1C1
(3)在直線CC1上是否存在點P,使BP∥平面DA1C1?若存在,求出點P的位置;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,棱柱ABCD-A1B1C1D1的所有棱長都等于2,∠ABC=60°,平面AA1CC1⊥平面ABCD,∠A1AC=60°
(1)求二面角D-A1A-C的大。
(2)求點B1到平面A1ADD1的距離
(3)在直線CC1上是否存在P點,使BP∥平面DA1C1,若存在,求出點P的位置;若不存在,說出理由.

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