若函數(shù)y=f（x）的圖象按向里a平移后，得到函數(shù)y=f（x-1）-2的圖象，則向量a=


  1. A.
    （-1，-2）
  2. B.
    （1，-2）
  3. C.
    （-1，2）
  4. D.
    （1，2）
B
分析：由題意可得，把函數(shù)y=f（x）的圖象向右平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，得到函數(shù)y=f（x-1）-2的圖象，
從而得到向量 =（1，-2 ）．
解答：由題意可得，把函數(shù)y=f（x）的圖象向右平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，得到函數(shù)y=f（x-1）-2的圖象，
故向量 =（1，-2 ），
故選 B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查兩個(gè)向量的加減法的法則，以及其幾何意義，函數(shù)圖象的平移，得出把函數(shù)y=f（x）的圖象向右平移1個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位，得到函數(shù)y=f（x-1）-2的圖象，是解題的關(guān)鍵．
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)函數(shù)f（x）=lnx-2ax．
（1）若函數(shù)y=f（x）的圖象在點(diǎn)（1，f（1））處的切線為直線l，且直線l與圓（x+1）2+y2=1相切，求a的值；
（2）當(dāng)a＞0時(shí)，求函數(shù)f（x）的單調(diào)區(qū)間．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

3、若函數(shù)y=f（x）的圖象關(guān)于點(diǎn)（h，k）對(duì)稱，則函數(shù)g（x）=f（x+h）-k是（　　）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若函數(shù)y=f（x）的定義域是[0，2]，則函數(shù)F（x）=f（x+1）定義域是（　�。�

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若函數(shù)y=f（x）的定義域?yàn)閇-2，4]，則函數(shù)g（x）=f（x）+f（-x）的定義域是
[-2，2]
[-2，2]
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010•武昌區(qū)模擬）已知函數(shù)f（x）=-x3+ax2-4（a∈R）．若函數(shù)y=f（x）的圖象在點(diǎn)P（1，f（1））處的切線的傾斜角為
π4
．
（1）求a；
（2）設(shè)f（x）的導(dǎo)函數(shù)是f'（x），若m，n∈[-1，1]，求f（m）+f'（n）的最小值；
（3）對(duì)實(shí)數(shù)m的值，討論關(guān)于x的方程f（x）=m的解的個(gè)數(shù)．

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