【題目】下面程序運(yùn)行后，a，b，c的值各等于 （ ）
a = 3
b =" -" 5
c = 8
a = b
b = c
c = a
PRINT a, b, c
END
A.–5,8,-5
B.–5,8,3
C.8,–5,3
D.8,–5,8

【答案】A
【解析】程序運(yùn)行過(guò)程中，各數(shù)的變化情況依次為a=3，b=-5，c=8，a=-5，b=8，c=-5，輸出結(jié)果為-5,8，-5。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用算法的賦值語(yǔ)句的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握①賦值號(hào)左邊只能是變量名字，而不能是表達(dá)式．如：2=X是錯(cuò)誤的．②賦值號(hào)左右不能對(duì)換．如“A=B”“B=A”的含義運(yùn)行結(jié)果是不同的．③不能利用賦值語(yǔ)句進(jìn)行代數(shù)式的演算．（如化簡(jiǎn)、因式分解、解方程等）④賦值號(hào)“=”與數(shù)學(xué)中的等號(hào)意義不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知集合A={-1,-2,0,1}，B={x|ex<1}，則集合C=A∩B的元素的個(gè)數(shù)為（ ）

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】稱(chēng)d(a，b)＝|a－b|為兩個(gè)向量a，b間的“距離”．若向量a，b滿足：①|(zhì)b|＝1；②a≠b；③對(duì)任意的t∈R，恒有d(a，tb)≥d(a，b)，則(　　)

A. a⊥b B. b⊥(a－b)

C. a⊥(a－b) D. (a＋b)⊥(a－b)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn，a1＝－1，Sn＝2an＋n(n∈N*)，則an＝________.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知函數(shù)f（x），g（x）同時(shí)滿足：g（x﹣y）=g（x）g（y）+f（x）f（y）；f（﹣1）=﹣1，f（0）=0，f（1）=1，求g（0），g（1），g（2）的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知p：x∈R，mx2＋2≤0，q：x∈R，x2－2mx＋1>0，若p∨q為假命題，則實(shí)數(shù)m的取值范圍是(　　)

A. [1，＋∞) B. (－∞，－1]

C. (－∞，－2] D. [－1,1]

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知集合A={x|3≤x＜7}，B={x|4＜x＜10}，C={x|x＜a},求：（1）A∪B；（CRA）∩（CRB）； （2）若C∩BA，求a的取值范圍．
（1）求A∪B；（CRA）∩（CRB）；
（2）若C∩BA，求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校共有2 000名學(xué)生,各年級(jí)男、女生人數(shù)如表所示.已知在全校學(xué)生中隨機(jī)抽取1名,抽到二年級(jí)女生的概率是0.18.現(xiàn)用分層抽樣的方法在全校抽取64名學(xué)生,則應(yīng)在三年級(jí)抽取的學(xué)生人數(shù)為(　　)

一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

女生

363

x

y

男生

387

390

z

A. 12 B. 16 C. 18 D. 24

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】設(shè)l為直線，α，β是兩個(gè)不同的平面，下列命題中正確的是（ ）
A.若l∥α，l∥β，則α∥β
B.若l⊥α，l⊥β，則α∥β
C.若l⊥α，l∥β，則α∥β
D.若α⊥β，l∥α，則l⊥β

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同步練習(xí)冊(cè)答案