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已知命題p:?x∈R,x2+2x-m=0;命題q:?x∈R,mx2+mx+1>0.
(Ⅰ)若命題p為真命題,求實數m的取值范圍;
(Ⅱ)若命題q為假命題,求實數m的取值范圍;
(Ⅲ)若命題p∨q為真命題,且p∧q為假命題,求實數m的取值范圍.
考點:復合命題的真假,全稱命題
專題:簡易邏輯
分析:( I)若命題p為真命題,則x2+2x-m=0有實數根,根據△≥0,解出即可;
(II)若命題q為假命題,通過討論(1)m=0時,(2)m>0時,(3)m<0時的情況,從而得到答案.
(III)通過討論“p真,q假”或“p假,q真”的情況,得到不等式組,解出即可.
解答: 解:( I)若命題p為真命題,則x2+2x-m=0有實數根,
∴△=4+4m≥0,解得:m≥-1,
即m的取值范圍為[-1,+∞);
(II)若命題q為假命題,則
(1)m=0時,不合題意;          
(2)m>0時,△=m2-4m≥0,解得:m≥4;       
(3)m<0時,符合題意.                
綜上:實數m的取值范圍為(-∞,0)∪[4,+∞).
(III)由( I)得p為真命題時,m≥-1;p為假命題時,m<-1,
由(II)得q為真命題時,0≤m<4;q為假命題時,m<0或m≥4,
∵p∨q為真命題,且p∧q為假命題,∴“p真,q假”或“p假,q真”
m≥-1
m<0或m≥4
m<-1
0≤m<4
,
解得實數m的取值范圍為[-1,0)∪[4,+∞).
點評:本題考查了復合命題的真假,考查了二次函數的性質,考查了分類討論思想,是一道基礎題.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=x+sinπx-3,則f(
1
2015
)+f(
2
2015
)+f(
3
2015
)+…+f(
4029
2015
)
的值為( 。
A、4029B、-4029
C、8058D、-8058

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科目:高中數學 來源: 題型:

給出下列命題:
①直線x=a與函數y=f(x)的圖象至少有兩個公共點;
②函數y=x-2在(0,+∞)上是單調遞減函數;
③冪函數的圖象一定經過坐標原點;
④函數f(x)=ax-2(a>0,a≠1)的圖象恒過定點(2,1).
⑤設函數y=f(x)存在反函數,且y=f(x)的圖象過點(1,2),則函數y=f-1(x)-1的圖象一定過點(2,0).
其中,真命題的序號為
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

南山中學膳食中心為了解新生的飲食習慣,在全校一年級學生中進行了抽樣調查,調查結果如下表所示:根據表中數據,采用分層抽樣的方法抽取的20人中,喜歡吃甜品的男、女生人數分別是( 。
喜歡甜品不喜歡甜品合計
女生602080
男生101020
合計7030100
A、1,6B、2,12
C、2,4D、4,16

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科目:高中數學 來源: 題型:

設函數f(x)=sinωx+cosωx(ω>0)的最小正周期為π,將y=f(x)的圖象向左平移
π
8
個單位得函數y=g(x)的圖象,則(  )
A、g(x)在(0,
π
2
)上單調遞減
B、g(x)在(
π
4
3
4
π
)上單調遞減
C、g(x)在(0,
π
2
)上單調遞增
D、g(x)在(
π
4
3
4
π)上單調遞增

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科目:高中數學 來源: 題型:

比較大。3 
5
2
 
3 
7
2
(填“>”或“<”).

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科目:高中數學 來源: 題型:

若函數f(x)=
m+1
x
(x>0)是減函數,則實數m的取值范圍是
 

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科目:高中數學 來源: 題型:

對某校高中學生做專項調查,該校高一年級320人,高二年級280人,高三年級360人,若采用分層抽樣的方法抽取一個容量為120的樣本,則從高二年級學生中抽取的人數為(  )
A、35B、40C、25D、45

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知sinα+cosα=
1
2
,則sinα•cosα=
 

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