【題目】已知函數(shù),曲線在處的切線經(jīng)過(guò)點(diǎn).
(1)證明: ;
(2)若當(dāng)時(shí), ,求的取值范圍.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2) .
【解析】試題分析:(1)先根據(jù)導(dǎo)數(shù)幾何意義得切線斜率為,再根據(jù)切線過(guò)點(diǎn),解得導(dǎo)數(shù)可得導(dǎo)函數(shù)零點(diǎn),列表分析導(dǎo)函數(shù)符號(hào)變號(hào)規(guī)律可得函數(shù)單調(diào)性,根據(jù)函數(shù)單調(diào)性可得函數(shù)最小值為0,即得結(jié)論,(2)先化簡(jiǎn)不等式為,分離得,再利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)性,利用羅伯特法則求最大值,即得的取值范圍.
試題解析:(1)曲線在處的切線為,即
由題意得,解得
所以
從而
因?yàn)楫?dāng)時(shí), ,當(dāng)時(shí), .
所以在區(qū)間上是減函數(shù),區(qū)間上是增函數(shù),
從而.
(2)由題意知,當(dāng)時(shí), ,所以
從而當(dāng)時(shí), ,
由題意知,即,其中
設(shè),其中
設(shè),即,其中
則,其中
(1)當(dāng)時(shí),因?yàn)?/span>時(shí), ,所以是增函數(shù)
從而當(dāng)時(shí), ,
所以是增函數(shù),從而.
故當(dāng)時(shí)符合題意.
(2)當(dāng)時(shí),因?yàn)?/span>時(shí), ,
所以在區(qū)間上是減函數(shù)
從而當(dāng)時(shí),
所以在上是減函數(shù),從而
故當(dāng)時(shí)不符合題意.
(3)當(dāng)時(shí),因?yàn)?/span>時(shí), ,所以是減函數(shù)
從而當(dāng)時(shí),
所以是減函數(shù),從而
故當(dāng)時(shí)不符合題意
綜上的取值范圍是.
【題型】解答題
【結(jié)束】
22
【題目】在直角坐標(biāo)坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),曲線: .以為極點(diǎn), 軸的非負(fù)半軸為極軸,與直角坐標(biāo)系取相同的長(zhǎng)度單位,建立極坐標(biāo)系.
(1)求曲線的極坐標(biāo)方程;
(2)射線()與曲線的異于極點(diǎn)的交點(diǎn)為,與曲線的交點(diǎn)為,求.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)函數(shù), , 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).當(dāng)時(shí),若, ,不等式成立,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某校高三年級(jí)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),隨機(jī)抽取M名學(xué)生作為樣本,得到這M名學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù).根據(jù)此數(shù)據(jù)作出了頻數(shù)與頻率的統(tǒng)計(jì)表如下,頻率分布直方圖如圖:
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
[10,15) | 10 | 0.25 |
[15,20) | 24 | n |
[20,25) | m | p |
[25,30) | 2 | 0.05 |
合計(jì) | M | 1 |
(1)求出表中M,p及圖中a的值;
(2)若該校高三學(xué)生有240人,試估計(jì)該校高三學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù)在區(qū)間[10,15)內(nèi)的人數(shù);
(3)在所取樣本中,從參加社區(qū)服務(wù)的次數(shù)不少于20次的學(xué)生中任選2人,求至多一人參加社區(qū)服務(wù)次數(shù)在區(qū)間[25,30)內(nèi)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2020年春節(jié)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎在湖北爆發(fā),為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),我們執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策,在延長(zhǎng)假期面前,我們“停課不停學(xué)”,河南省教育廳組織部分優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教師錄播《名師同步課堂》,我校高一年級(jí)要在甲、乙、丙、丁、戊5位數(shù)學(xué)教師中隨機(jī)抽取3人參加錄播課堂,則甲、乙兩位教師同時(shí)被選中的概率為( ).
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某射擊運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行射擊訓(xùn)練,前三次射擊在靶上的著彈點(diǎn)剛好是邊長(zhǎng)為的等邊三角形的三個(gè)頂點(diǎn).
(Ⅰ)第四次射擊時(shí),該運(yùn)動(dòng)員瞄準(zhǔn)區(qū)域射擊(不會(huì)打到外),則此次射擊的著彈點(diǎn)距的距離都超過(guò)的概率為多少?(彈孔大小忽略不計(jì))
(Ⅱ) 該運(yùn)動(dòng)員前三次射擊的成績(jī)(環(huán)數(shù))都在區(qū)間內(nèi),調(diào)整一下后,又連打三槍,其成績(jī)(環(huán)數(shù))都在區(qū)間內(nèi).現(xiàn)從這次射擊成績(jī)中隨機(jī)抽取兩次射擊的成績(jī)(記為和)進(jìn)行技術(shù)分析.求事件“”的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)有物理、化學(xué)、生物三個(gè)學(xué)科競(jìng)賽各設(shè)冠軍一名,現(xiàn)有人參賽可報(bào)任意學(xué)科并且所報(bào)學(xué)科數(shù)不限,則最終決出冠軍的結(jié)果共有多少種可能?
(2)有共個(gè)數(shù),從中取個(gè)數(shù)排成一個(gè)五位數(shù),要求奇數(shù)位上只能是奇數(shù),則共可排成多少個(gè)五位數(shù)?
(3)有共個(gè)數(shù),從中取個(gè)數(shù)排成一個(gè)五位數(shù),要求奇數(shù)只在奇數(shù)位上,則共可排成多少個(gè)五位數(shù)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,且過(guò)點(diǎn).
(1)求橢圓的方程;
(2)過(guò)橢圓左焦點(diǎn)的直線與橢圓交于兩點(diǎn),直線過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)且直線與的斜率互為相反數(shù),直線與橢圓交于兩點(diǎn)且均不與點(diǎn)重合,設(shè)直線的斜率為,直線的斜率為.證明: 為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】△ABC在內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊分別為a,b,c,已知a=bcosC+csinB.
(Ⅰ)求B;
(Ⅱ)若b=2,求△ABC面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一塊長(zhǎng)方形區(qū)域ABCD,AD=2(km),AB=1(km).在邊AD的中點(diǎn)O處,有一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的探照燈,其照射角∠EOF始終為,設(shè)∠AOE=,探照燈O照射在長(zhǎng)方形ABCD內(nèi)部區(qū)域的面積為S.
(1)當(dāng)0≤時(shí),寫(xiě)出S關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若探照燈每9分鐘旋轉(zhuǎn)“一個(gè)來(lái)回”(OE自OA轉(zhuǎn)到OC,再回到OA,稱“一個(gè)來(lái)回”,忽略OE在OA及OC反向旋轉(zhuǎn)時(shí)所用時(shí)間),且轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度大小一定,設(shè)AB邊上有一點(diǎn)G,且∠AOG,求點(diǎn)G在“一個(gè)來(lái)回”中,被照到的時(shí)間.
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