分析 分析程序中各變量各語句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序可知:該程序的作用是利用循環(huán)計算并輸出變量S,I的值,模擬程序的運行,對程序運行過程中各變量的值進行分析,不難得到輸出結果.
解答 解:模擬執(zhí)行程序,可得
I=1
滿足條件S≤21,執(zhí)行循環(huán)體,I=3,S=9,I=2
滿足條件S≤21,執(zhí)行循環(huán)體,I=4,S=11,I=3
滿足條件S≤21,執(zhí)行循環(huán)體,I=5,S=13,I=4
滿足條件S≤21,執(zhí)行循環(huán)體,I=6,S=15,I=5
滿足條件S≤21,執(zhí)行循環(huán)體,I=7,S=17,I=6
滿足條件S≤21,執(zhí)行循環(huán)體,I=8,S=19,I=7
滿足條件S≤21,執(zhí)行循環(huán)體,I=9,S=21,I=8
滿足條件S≤21,執(zhí)行循環(huán)體,I=10,S=23,I=9
不滿足條件S≤21,退出循環(huán),輸出S,I的值為23,9.
故答案為:23,9.
點評 根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運行結果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是:①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計算的類型,又要分析出參與計算的數(shù)據(jù)(如果參與運算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對數(shù)據(jù)進行分析管理)⇒②建立數(shù)學模型,根據(jù)第一步分析的結果,選擇恰當?shù)臄?shù)學模型③解模.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 2i | B. | i | C. | -i | D. | -2i |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\sqrt{2}$ | C. | $\sqrt{3}$ | D. | 2 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{x}^{2}}{4}$-$\frac{{y}^{2}}{5}$=1 | B. | $\frac{{y}^{2}}{4}$-$\frac{{x}^{2}}{5}$=1 | C. | $\frac{{x}^{2}}{5}$-$\frac{{y}^{2}}{4}$=1 | D. | $\frac{{y}^{2}}{5}$-$\frac{{x}^{2}}{4}$=1 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | z>10? | B. | z≤10? | C. | z>20? | D. | z≤20? |
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