A. | zmin=2,zmax=3 | B. | zmin=2,無最大值 | ||
C. | zmax=3,無最小值 | D. | 既無最大值,也無最小值 |
分析 作出不等式組對應(yīng)的平面區(qū)域,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,即可求目標(biāo)函數(shù)z=x+y的最值.
解答 解:作出不等式組對應(yīng)的平面區(qū)域如圖:(陰影部分).
由z=x+y得y=-x+z,平移直線y=-x+z,
由圖象可知當(dāng)直線y=-x+z經(jīng)過點C時,
直線y=-x+z的截距最小,此時z最小.
由$\left\{\begin{array}{l}{2x+y=4}\\{x-2y=2}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=0}\end{array}\right.$,即C(2,0),
代入目標(biāo)函數(shù)z=x+y得z=2+0=2.
即目標(biāo)函數(shù)z=x+y的最小值為2.
無最大值.
故選:B.
點評 本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,結(jié)合數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想是解決此類問題的基本方法.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{5}{6}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{5}{9}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3e | B. | -3e | C. | 2e | D. | -2e |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
男生 | 女生 | 總計 | |
收看 | 40 | ||
不收看 | 30 | ||
總計 | 60 | 110 |
P(K2≥k) | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k | 2.072 | 2.076 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | -$\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{3}{2}$ | D. | -$\frac{3}{2}$ |
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