已知函數(shù)數(shù)學(xué)公式,正數(shù)a,b,c(a<b<c)滿足f(a)f(b)f(c)<0,若x0是方程f(x)=0的一個(gè)解,給出下列結(jié)論:(1)x0<a;(2)x0>b;(3)x0<c;(4)x0>c,其中成立的序號(hào)是______.

解:因?yàn)閒(x)=( x-log2x,在定義域上是減函數(shù),
所以0<a<b<c時(shí),f(a)>f(b)>f(c)
又因?yàn)閒(a)f(b)f(c)<0,
所以一種情況是f(a),f(b),f(c)都為負(fù)值,①,
另一種情況是f(a)>0,f(b)>0,f(c)<0.②
在同一坐標(biāo)系內(nèi)畫(huà)函數(shù)y=( x與y=log2x的圖象如下,
對(duì)于①要求a,b,c都大于x0
對(duì)于②要求a,b都小于x0是,c大于x0
兩種情況綜合可得x0>c不可能成立
故答案為:(1)(2)(3).
分析:本題可從函數(shù)的單調(diào)性入手,觀察函數(shù)解析式,此函數(shù)是一個(gè)減函數(shù),再根據(jù)f(a)f(b)f(c)<0對(duì)三個(gè)函數(shù)值的符號(hào)的可能情況進(jìn)行判斷,即可找出成立的語(yǔ)句來(lái).
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)形結(jié)合,本題解題的關(guān)鍵是以形輔數(shù),即借助與形的直觀性,形象性來(lái)揭示數(shù)之間的某種關(guān)系,用形作為探究解題途徑,獲得問(wèn)題結(jié)果的重要工具.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知函數(shù)f(x)的定義域?yàn)閇-3,+∞),且f(6)=f(-3)=2.f′(x)為f(x)的導(dǎo)函數(shù),f′(x)的圖象如圖所示.若正數(shù)a,b滿足f(2a+b)<2,則
b+3
a-2
的取值范圍是(  )
A、(-
3
2
,3)
B、(-∞,-
3
2
)∪(3,+∞)
C、(-
9
2
,3)
D、(-∞,-
9
2
)∪(3,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知函數(shù)f(x)=a|x|+
2
ax
(a>0,a≠1)

(Ⅰ)若a>1,且關(guān)于x的方程f(x)=m有兩個(gè)不同的正數(shù)解,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù)g(x)=f(-x),x∈[-2,+∞),g(x)滿足如下性質(zhì):若存在最大(。┲担瑒t最大(。┲蹬ca無(wú)關(guān).試求a的取值范圍.
(2)已知函數(shù)f(x)=lnx-mx+m,m∈R.
(I)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若f(x)≤0在x∈(0,+∞)上恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,任意的0<a<b,求證:
f(b)-f(a)
a-b
1
a(1+a)
.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江西九江市等七校高三聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

數(shù)列為各項(xiàng)為正數(shù)的等比數(shù)列,且已知函數(shù),則

A、﹣6         B、﹣21          C、﹣12      D、21

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:河北省期末題 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=log3(ax+b)的圖象過(guò)點(diǎn)A(2,1),B(5,2),
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)記an=3f(n)(n∈N*),是否存在正數(shù)k,使得對(duì)一切n∈N*均成立,若存在,求出k的最大值;若不存在,說(shuō)明理由。

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