【題目】已知是實數(shù),函數(shù)
.
(1)當時,求函數(shù)
的單調區(qū)間及極值;
(2)設為
在區(qū)間
上的最小值,寫出
的表達式.
【答案】(1)單減區(qū)間;單增區(qū)間
,函數(shù)的極小值為
,無極大值.;(2)
【解析】
(1)求導得,利用導數(shù)與函數(shù)關系列表得函數(shù)單調性,可得單調區(qū)間和極值.
(2),討論參數(shù)
的范圍得到對應的單調區(qū)間,從而求得在區(qū)間
上的最值.
(1)時,
,(
)
∴,令
,則
列表如下:
x |
| ||
- | 0 | + | |
遞減 | 遞增 |
由此知函數(shù)圖象在是減函數(shù);在
是增函數(shù).
所以函數(shù)單減區(qū)間;單增區(qū)間
,
函數(shù)的極小值為.無極大值.
(2),(
)
∴,
當時,
恒成立,則
在
上單增,
所以上單增,
當時,令
,則
列表如下:
x |
|
| |
- | 0 | + | |
遞減 | 遞增 |
由此知函數(shù)圖象在是減函數(shù);在
是增函數(shù).
當 ,即
時,則
在
上單減,
此時
當 ,即
時,則
在
是減函數(shù);在
是增函數(shù).
此時
綜上
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】江蘇省從2021年開始,高考取消文理分科,實行“3+1+2”的模式,其中的“1”表示每位學生必須從物理、歷史中選擇一個科目且只能選擇一個科目,某校為了解高一年級學生對“1”的選課情況,隨機抽取了100名學生進行問卷調查,如下表是根據(jù)調查結果得到的2×2列聯(lián)表.
性別 | 選擇物理 | 選擇歷史 | 總計 |
男生 | 50 | b | m |
女生 | c | 20 | 40 |
總計 | 100 |
(1)求m,b,c的值;
(2)請你依據(jù)該列聯(lián)表判斷是否有99.5%的把握認為選擇科目與性別有關?說明你的理由.
附:對于2×2列聯(lián)表
類1 | 類2 | 合計 | |
類A | a | b | a+b |
類B | c | d | c+d |
合計 | a+c | b+d | a+b+c+d |
有,其中
.
P( | 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù),且
的圖象的一個對稱中心到最近的對稱軸的距離為
.
(1)求的值及單調遞減區(qū)間;
(2)求在區(qū)間
上的最大值和最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在其定義域內單調遞增,求實數(shù)
的最大值;
(2)當,確定函數(shù)
零點的個數(shù);
(3)若存在正實數(shù)對,使得當
時,
能成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】目前,新冠病毒引發(fā)的肺炎疫情在全球肆虐,為了解新冠肺炎傳播途徑,采取有效防控措施,某醫(yī)院組織專家統(tǒng)計了該地區(qū)500名患者新冠病毒潛伏期的相關信息,數(shù)據(jù)經過匯總整理得到如圖所示的頻率分布直方圖(用頻率作為概率).潛伏期不高于平均數(shù)的患者,稱為“短潛伏者”,潛伏期高于平均數(shù)的患者,稱為“長潛伏者”.
(1)求這500名患者潛伏期的平均數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表),并計算出這500名患者中“長潛伏者”的人數(shù);
(2)為研究潛伏期與患者年齡的關系,以潛伏期是否高于平均數(shù)為標準進行分層抽樣,從上述500名患者中抽取300人,得到如下表格.
(i)請將表格補充完整;
短潛伏者 | 長潛伏者 | 合計 | |
60歲及以上 | 90 | ||
60歲以下 | 140 | ||
合計 | 300 |
(ii)研究發(fā)現(xiàn),某藥物對新冠病毒有一定的抑制作用,現(xiàn)需在樣本中60歲以下的140名患者中按分層抽樣方法抽取7人做I期臨床試驗,再從選取的7人中隨機抽取兩人做Ⅱ期臨床試驗,求兩人中恰有1人為“長潛伏者”的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(x+2)=f(x),且當x∈[-1,1]時,f(x)=x2.令g(x)=f(x)-kx-k,若在區(qū)間[-1,3]內,函數(shù)g(x)=0有4個不相等實根,則實數(shù)k的取值范圍是( )
A.(0,+∞)B.
C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】邊長為2正方體中,點E在棱CD上.
(1)求證:;
(2)若E是CD中點,求與平面
所成的角的正弦值;
(3)設M在棱上,且
,是否存在點E,使平面
⊥平面
,若存在,指出點E的位置,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2019年春節(jié)期間,某超市準備舉辦一次有獎促銷活動,若顧客一次消費達到400元則可參加一次抽獎活動,超市設計了兩種抽獎方案.
方案一:一個不透明的盒子中裝有30個質地均勻且大小相同的小球,其中10個紅球,20個白球,攪拌均勻后,顧客從中隨機抽取一個球,若抽到紅球則顧客獲得60元的返金券,若抽到白球則獲得20元的返金券,且顧客有放回地抽取3次.
方案二:一個不透明的盒子中裝有30個質地均勻且大小相同的小球,其中10個紅球,20個白球,攪拌均勻后,顧客從中隨機抽取一個球,若抽到紅球則顧客獲得80元的返金券,若抽到白球則未中獎,且顧客有放回地抽取3次.
(1)現(xiàn)有兩位顧客均獲得抽獎機會,且都按方案一抽獎,試求這兩位顧客均獲得180元返金券的概率;
(2)若某顧客獲得抽獎機會.
①試分別計算他選擇兩種抽獎方案最終獲得返金券的數(shù)學期望;
②為了吸引顧客消費,讓顧客獲得更多金額的返金券,該超市應選擇哪一種抽獎方案進行促銷活動?
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