【題目】已知f(x)是R上的奇函數(shù),且當(dāng)x>0時(shí),f(x)=-x2+2x+2.
(1)求f(x)的解析式;
(2)畫出f(x)的圖像,并指出f(x)的單調(diào)區(qū)間.
【答案】(1) 見解析; (2)增區(qū)間為[-1,0)及(0,1],減區(qū)間為(-∞,-1]及[1,+∞)
【解析】
(1)只需先求出x≤0時(shí)的表達(dá)式.由奇函數(shù)的性質(zhì)可得f(﹣0)=﹣f(0),可求得f(0);當(dāng)x<0時(shí),﹣x>0,利用已知表達(dá)式可求得f(﹣x),根據(jù)奇函數(shù)性質(zhì)可得f(x)=﹣f(﹣x),由此可求得f(x);(2)根據(jù)二次函數(shù)的圖像的性質(zhì)可分段求出單調(diào)區(qū)間;
(1)設(shè)x<0,則-x>0.
∴f(-x)=-(-x)2-2x+2=-x2-2x+2.
又∵f(x)為奇函數(shù),∴f(-x)=-f(x).∴f(x)=x2+2x-2.
又f(0)=0,∴f(x)=
(2)先畫出y=f(x)(x>0)的圖像,利用奇函數(shù)的對稱性可得到相應(yīng)y=f(x)(x<0)的圖像,其圖像如圖所示.
由圖可知,其增區(qū)間為[-1,0)及(0,1],
減區(qū)間為(-∞,-1]及[1,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,四棱錐的底面為矩形,已知, ,過底面對角線作與平行的平面交于.
(1)試判定點(diǎn)的位置,并加以證明;
(2)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的多面體中,平面,平面,,且,是的中點(diǎn).
(1)求證:;
(2)求平面與平面所成的二面角的正弦值;
(3)在棱上是否存在一點(diǎn),使得直線與平面所成的角是. 若存在,指出點(diǎn)的位置;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),,.
(1)若且,求函數(shù)的最小值;
(2)若對于任意恒成立,求a的取值范圍;
(3)若,求函數(shù)的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)0<a<1,則函數(shù)f(x)=loga||( )
A.在(-∞,-1)和(1,+∞)上單調(diào)遞減,在(-1,1)上單調(diào)遞增
B.在(-∞,-1)和(1,+∞)上單調(diào)遞增,在(-1,1)上單調(diào)遞減
C.在(-∞,-1)和(1,+∞)上單調(diào)遞增,在(-1,1)上單調(diào)遞增
D.在(-∞,-1)和(1,+∞)上單調(diào)遞減,在(-1,1)上單調(diào)遞減
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】手機(jī)完全充滿電量,在開機(jī)不使用的狀態(tài)下,電池靠自身消耗一直到出現(xiàn)低電量警告之間所能維持的時(shí)間稱為手機(jī)的待機(jī)時(shí)間.
為了解, 兩個(gè)不同型號(hào)手機(jī)的待機(jī)時(shí)間,現(xiàn)從某賣場庫存手機(jī)中隨機(jī)抽取, 兩個(gè)型號(hào)的手機(jī)各臺(tái),在相同條件下進(jìn)行測試,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下,
手機(jī)編號(hào) | |||||||
型待機(jī)時(shí)間() | |||||||
型待機(jī)時(shí)間() |
其中, , 是正整數(shù),且.
()該賣場有臺(tái)型手機(jī),試估計(jì)其中待機(jī)時(shí)間不少于小時(shí)的臺(tái)數(shù).
()從型號(hào)被測試的臺(tái)手機(jī)中隨機(jī)抽取臺(tái),記待機(jī)時(shí)間大于小時(shí)的臺(tái)數(shù)為,求的分布列及其數(shù)學(xué)期望.
()設(shè), 兩個(gè)型號(hào)被測試手機(jī)待機(jī)時(shí)間的平均值相等,當(dāng)型號(hào)被測試手機(jī)待機(jī)時(shí)間的方差最小時(shí),寫出, 的值(結(jié)論不要求證明).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解男性家長和女性家長對高中學(xué)生成人禮儀式的接受程度,某中學(xué)團(tuán)委以問卷形式調(diào)查了位家長,得到如下統(tǒng)計(jì)表:
(1)據(jù)此樣本,能否有的把握認(rèn)為“接受程度”與家長性別有關(guān)?說明理由;
(2)學(xué)校決定從男性家長中按分層抽樣方法選出人參加今年的高中學(xué)生成人禮儀式,并從中選人交流發(fā)言,設(shè)是發(fā)言人中持“贊成”態(tài)度的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
參考數(shù)據(jù)
參考公式
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