閱讀程序框圖，運行相應(yīng)的程序，輸出x的值為
 

考點：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：由x=25運行相應(yīng)的程序，判斷x＞1是否成立從而得到輸出x的值．
解答： 解：由程序框圖，運行相應(yīng)的程序可知：
x=25，有x＞1，從而有：x=
x
-1=4
x＞1，故x=
x
-1=1，此時x＞1不成立，有x=3x+1=4，輸出x的值為4．
故答案為：4．
點評：本題主要考察程序框圖和算法，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)兩類不同事物之間具有類似（或一致）性，推測其中一類事物具有與另一類事物類似（或相同）的性質(zhì)的推理，叫做類比推理．請用類比推理完成下表：
平面空間
三角形的兩邊之和大于第三邊四面體的任意三個面的面積之和大于第四個面的面積
三角形的面積等于任意一邊的長度與這個邊上高的乘積的二分之一四面體的體積等于任意底面的面積與這個底面上的高的乘積的三分之一
三角形的面積等于其內(nèi)切圓的半徑與三角形周長乘積的二分之一

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

△ABC內(nèi)角A，B，C所對的邊分別為a，b，c．若cos（π-B）=-
1
2
．
（Ⅰ）求角B的大��；
（Ⅱ）若a=4，c=2，求b和A的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=alog2x-blog3x+2，若f（
1
2014
）=4，則f（2 014）的值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖程序框圖輸出d的含義是
 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在數(shù)1和2之間插入10個數(shù)，使這11個數(shù)成等差數(shù)列，則公差d=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若關(guān)于x的不等式|x-1|+|x+2a|≤1在實數(shù)集R上的解集為∅，則a的取值范圍為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=
(
1
2
)x，		x≥4
f(x+1)，x＜4
，則f（2）的值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

給出下列命題：
①?x∈R，不等式x2+2x＞4x-3均成立；
②直線x+a2y+6=0與直線（a-2）x+3ay+2a=0平行的充要條件是a=-1；
③若a＞b＞0且c＜0，則
c
a
＞
c
b
的逆否命題成立；
④若命題p：?x∈R，x2+1≥1，命題q：?x∈R，x2-x-1≤0，則p∧?q是真命題；
⑤雙曲線的一個焦點到漸近線的距離為虛軸長．其中真命題有
 
．

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