已知函數(shù) (為實(shí)常數(shù))
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在上的最大值及相應(yīng)的值;
(2)當(dāng)時(shí),討論方程根的個(gè)數(shù)
(3)若,且對任意的,都有,求實(shí)數(shù)a的取值范圍
(1)當(dāng)時(shí);(2)當(dāng)時(shí),方程有2個(gè)相異的根;當(dāng) 或時(shí),方程有1個(gè)根;當(dāng)時(shí),方程有0個(gè)根;(3)
【解析】
試題分析:(1) 利用導(dǎo)數(shù)求解極值點(diǎn),然后確定單調(diào)性,分析最值;(2)把方程的根轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像的交點(diǎn),利用導(dǎo)數(shù)研究單調(diào)性,進(jìn)而求最值,然后分析交點(diǎn)的情形即根的情形;(3)通過對函數(shù)單調(diào)性的分析,可得導(dǎo)數(shù)在區(qū)間上大于零恒成立問題,然后轉(zhuǎn)化為最值求解
試題解析:(1),
當(dāng)時(shí), 當(dāng)時(shí),,
又,
故,當(dāng)時(shí),取等號 4分
(2)易知,故,
方程根的個(gè)數(shù)等價(jià)于時(shí),方程根的個(gè)數(shù)。
設(shè)=,
當(dāng)時(shí),,函數(shù)遞減,
當(dāng)時(shí),,函數(shù)遞增。
又,,作出與直線的圖像,由圖像知:
當(dāng)時(shí),即時(shí),方程有2個(gè)相異的根;
當(dāng) 或時(shí),方程有1個(gè)根;
當(dāng)時(shí),方程有0個(gè)根; 10分
(3)當(dāng)時(shí),在時(shí)是增函數(shù),又函數(shù)是減函數(shù),不妨設(shè),則等價(jià)于
即,故原題等價(jià)于函數(shù)在時(shí)是減函數(shù),
恒成立,即在時(shí)恒成立。
在時(shí)是減函數(shù) 16分
(其他解法酌情給分)
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù),函數(shù)的單調(diào)性,函數(shù)的最值
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分12分)已知函數(shù)(為實(shí)常數(shù))(Ⅰ)若函數(shù)為奇函數(shù),求此函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(Ⅱ)記,當(dāng),試討論函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知函數(shù)(為實(shí)常數(shù)).
(1)若,作函數(shù)的圖像;
(2)設(shè)在區(qū)間上的最小值為,求的表達(dá)式;
(3)設(shè),若函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分12分)已知函數(shù)(為實(shí)常數(shù))(Ⅰ)若函數(shù)為奇函數(shù),求此函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(Ⅱ)記,當(dāng),試討論函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年上海市嘉定區(qū)高三上學(xué)期期末考試(一模)理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)(為實(shí)常數(shù)).
(1)若函數(shù)圖像上動(dòng)點(diǎn)到定點(diǎn)的距離的最小值為,求實(shí)數(shù)的值;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上是增函數(shù),試用函數(shù)單調(diào)性的定義求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)設(shè),若不等式在有解,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011年江西省高二第二學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué) 題型:解答題
(本大題共14分)
已知函數(shù)(為實(shí)常數(shù))的兩個(gè)極值點(diǎn)為,且滿足
(1)求的取值范圍;
(2)比較與的大小.
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