根據(jù)如圖的框圖回答后面的問(wèn)題.
(1)當(dāng)輸入的x值為1時(shí),輸出的值為y值多大?要使輸出的y值為10,輸入的x值應(yīng)該為多少?
(2)若視x為自變量,y為函數(shù)值,試寫(xiě)出函數(shù)y=f(x)的解析式;
(3)輸入的x值和輸出的y值可能相等嗎?若能,x的輸入值為多少?若不能,說(shuō)明理由.
考點(diǎn):程序框圖
專(zhuān)題:計(jì)算題,算法和程序框圖
分析:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是計(jì)算分段函數(shù)y=
2xx≤3
2x+2x>3
的值,由已知出發(fā),不難求解.
解答: (本題滿(mǎn)分12分)
解:(1)當(dāng)x=1時(shí),∵1≤3,∴y=2×1=2,∴輸出的y是2.
由2x=10得x=5>3(舍),
由2x+2=10,知x=4.
∵4>3,∴要使輸出的值為10,輸入的應(yīng)為4.
(2)y=
2xx≤3
2x+2x>3

(3)可能相等.當(dāng)輸入的x=0時(shí),y=2x=0,輸入的x值和輸出y值相等.
當(dāng)2x+2=x即x=-2時(shí),雖然有y=x,但-2<3,此時(shí)不可能.
綜上,當(dāng)輸入的x=0時(shí),輸入值x和輸出值y相等.
點(diǎn)評(píng):本題考查條件語(yǔ)句,本題解題的關(guān)鍵是看出語(yǔ)句所包含的解析式,根據(jù)所給的解析式得到要求的結(jié)果,本題屬于基本知識(shí)的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)a,b是不同的直線(xiàn),α,β是不同的平面,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
A、若a⊥α,b∥α,則a⊥b
B、若a⊥α,b⊥α,則a∥b
C、若b∥α,b?β,則α∥β
D、若a⊥α,a⊥β,則α∥β

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)=
1+x
1-x
,又記f1(x)=f(x),fk+1(x)=f(fk(x)),k=1,2,…,則f2014(x)=
 

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已知二面角α-l-β的大小為60°,直線(xiàn)m、n滿(mǎn)足m⊥α,n⊥β,則異面直線(xiàn)m、n所成的角為
 

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某校在一次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)儀式上,高一、高二、高三各代表隊(duì)人數(shù)分別為120人、120人、n人,為了活躍氣氛,大會(huì)組委會(huì)在頒獎(jiǎng)過(guò)程中穿插抽獎(jiǎng)活動(dòng),并用分層抽樣的方法從三個(gè)代表隊(duì)中共抽取20人在前排就坐,其中高二代表隊(duì)抽6人.
(1)求n的值;
(2)抽獎(jiǎng)活動(dòng)的規(guī)則是:代表通過(guò)操作按鍵使電腦自動(dòng)產(chǎn)生兩個(gè)[0,1]之間的均勻隨機(jī)數(shù)x,y,并按如圖所示的程序框圖執(zhí)行.若電腦顯示“中獎(jiǎng)”,則該代表中獎(jiǎng);若電腦顯示“謝謝”,則不中獎(jiǎng),求該代表中獎(jiǎng)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(5x)=2xlog25+14,則f(2)+f(4)+f(8)+…+f(29)+f(210)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)F1、F2分別為雙曲線(xiàn)
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的左、右焦點(diǎn),雙曲線(xiàn)上存在一點(diǎn)P使得|PF1|+|PF2|=3b,|PF1|•|PF2|=
9
4
ab,則該雙曲線(xiàn)的離心率為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)拋物線(xiàn)y2=4x的焦點(diǎn)F的直線(xiàn)交該拋物線(xiàn)于A,B兩點(diǎn),O為坐標(biāo)原點(diǎn).若|AF|=3,求△AOB的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,C=45°,BC=5,AC=2
2
,則
CA
BC
=( 。
A、10
B、-10
C、10
3
D、-10
3

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