【題目】已知點為坐標原點,橢圓:()過點,其上頂點為,右頂點和右焦點分別為,,且.
(Ⅰ)求橢圓的標準方程;
(Ⅱ)直線交橢圓于,兩點(異于點),,試判定直線是否過定點?若過定點,求出該定點坐標;若不過定點,請說明理由.
【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)直線過定點.
【解析】
(Ⅰ)根據(jù)題意得到,之間的關(guān)系式,再結(jié)合橢圓的性質(zhì),即可求解;
(Ⅱ)先設(shè)出直線的方程,分類討論,聯(lián)立直線與橢圓方程,結(jié)合韋達定理,分別利用斜率公式化簡求值進行計算,得出直線的方程,即可得解.
(1)因為橢圓:()過點,所以.①
又因為,所以.因為,所以.②
把②代入①中,解得,,所以橢圓的標準方程為.
(Ⅱ)直線過定點.
理由如下:當直線與軸垂直時,設(shè)的方程為,
點,,.
因為,
所以,此時直線過橢圓的右頂點,
與已知直線交橢圓于,兩點矛盾;
當直線與軸不垂直時,設(shè)的方程為,點,.
聯(lián)立得,
則.
由韋達定理得,.
所以
.
又因為,所以,,所以存在,使成立.
此時直線的方程為,即,所以直線過定點.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,以原點為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系,并在兩坐標系中取相同的長度單位.已知曲線C的極坐標方程為ρ=2cos θ,直線l的參數(shù)方程為 (t為參數(shù),α為直線的傾斜角).
(1)寫出直線l的普通方程和曲線C的直角坐標方程;
(2)若直線l與曲線C有唯一的公共點,求角α的大小.
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【題目】(本小題滿分10分)選修4—4,坐標系與參數(shù)方程
已知曲線,直線:(為參數(shù)).
(I)寫出曲線的參數(shù)方程,直線的普通方程;
(II)過曲線上任意一點作與夾角為的直線,交于點,的最大值與最小值.
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【題目】設(shè)函數(shù).
(1)當(為自然對數(shù)的底數(shù))時,求的最小值;
(2)討論函數(shù)零點的個數(shù);
(3)若對任意恒成立,求的取值范圍.
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【題目】“二進制”來源于我國古代的《易經(jīng)》,該書中有兩類最基本的符號:“—”和“——”,其中“—”在二進制中記作“1”,“——”在二進制中記作“0”,例如二進制數(shù)化為十進制的計算如下:.若從兩類符號中任取2個符號進行排列,則得到的二進制數(shù)所對應(yīng)的十進制數(shù)大于2的概率為( )
A.0B.C.D.
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【題目】已知橢圓右焦點F的坐標為,點在橢圓C上,過F且斜率為的直線l與橢圓C相交于A,B兩點,線段AB的中點為M,O為坐標原點.
(I)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)設(shè)線段AB的垂直平分線與x軸、y軸分別相交于點C,D.若與的面積相等,求直線l的斜率k.
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【題目】某市2013年至2019年新能源汽車y(單位:百臺)的數(shù)據(jù)如下表:
(Ⅰ)求y關(guān)于x的線性回歸方程,并預(yù)測該市2021年新能源汽車臺數(shù);
(Ⅱ)該市某公司計劃投資600臺“雙槍同充”(兩把充電槍)、“一拖四群充”(四把充電槍)的兩種型號的直流充電樁.按要求,充電槍的總把數(shù)不少于該市2021年新能源汽車預(yù)測臺數(shù),若雙槍同充、一拖四群充的每把充電槍的日利潤分別為25元,10元,問兩種型號的充電樁各安裝多少臺時,才能使日利潤最大,求出最大日利潤.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)2019年的高考考生人數(shù)是2016年高考考生人數(shù)的1.2倍,為了更好地對比該?忌纳龑W(xué)情況,統(tǒng)計了該校2016年和2019年的高考情況,得到如圖柱狀圖:
則下列結(jié)論正確的是( ).
A.與2016年相比,2019年不上線的人數(shù)有所增加
B.與2016年相比,2019年一本達線人數(shù)減少
C.與2016年相比,2019年二本達線人數(shù)增加了0.3倍
D.2016年與2019年藝體達線人數(shù)相同
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校名學(xué)生參加軍事冬令營活動,活動期間各自扮演一名角色進行分組游戲,角色按級別從小到大共種,分別為士兵、排長、連長、營長、團長、旅長、師長、軍長和司令.游戲分組有兩種方式,可以人一組或者人一組.如果人一組,則必須角色相同;如果人一組,則人角色相同或者人為級別連續(xù)的個不同角色.已知這名學(xué)生扮演的角色有名士兵和名司令,其余角色各人,現(xiàn)在新加入名學(xué)生,將這名學(xué)生分成組進行游戲,則新加入的學(xué)生可以扮演的角色的種數(shù)為________.
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