命題p:f(x)=x2+2ax+4,對(duì)一切x∈Rf(x)>0恒成立.q:函數(shù)f(x)=(3-2a)x是增函數(shù),若p或q為真,p且q為假,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
分析:求出對(duì)一切x∈R,f(x)>0恒成立的實(shí)數(shù)a的取值集合,可以得到命題p為真命題的實(shí)數(shù)a的取值集合,進(jìn)一步得到使命題p為假命題的實(shí)數(shù)a的取值集合;求出使函數(shù)f(x)=(3-2a)x是增函數(shù)的實(shí)數(shù)a的取值集合,可以得到命題q為真命題的取值集合,進(jìn)一步得到命題q為假命題的取值集合,然后然后根據(jù)復(fù)合命題的真假,借助于交集運(yùn)算進(jìn)行求解.
解答:解:因?yàn)閒(x)=x2+2ax+4,要使對(duì)一切x∈R,f(x)>0恒成立,
即x2+2ax+4>0對(duì)一切x∈R恒成立,
則△=(2a)2-4×1×4=4a2-16<0恒成立,解得:-2<a<2.
所以,命題p為真命題的實(shí)數(shù)a的取值范圍是(-2,2).
則命題p為假命題的實(shí)數(shù)a的取值范圍是(-∞,-2]∪[2,+∞).
要使函數(shù)f(x)=(3-2a)x是增函數(shù),
則3-2a>1,即a<1.
所以,命題q為真命題的a的取值范圍是(-∞,1).
則命題q為假命題的a的取值范圍是[1,+∞).
若p或q為真,p且q為假,
則p真q假或p假q真.
由p真q假,如圖,

得a的取值范圍是[1,2).
由p假q真,如圖,

得a的取值范圍是(-∞,-2].
所以,使p或q為真,p且q為假的實(shí)數(shù)a的取值范圍是(-∞,-2]∪[1,2).
點(diǎn)評(píng):本題考查了復(fù)合命題的真假判斷,考查了不等式恒成立問(wèn)題,訓(xùn)練了補(bǔ)集思想的應(yīng)用,此題屬中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知命題p:f (x)=
1-x3
,且|f(a)|<2;命題q:集合A={x|x2+(a+2)x+1=0,x∈R},B={x|x>0},且A∩B=∅,求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使p、q中有且只有一個(gè)為真命題.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

命題P:函數(shù)f(x)=
1
x2+ax-a
的值域?yàn)椋?,+∞),則-4<a<0;命題q:函數(shù)y=
|x-1|-2
的定義域?yàn)閧x|x≤-1或x≥3},則( 。

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已知命題p:函數(shù)y=ax+1的圖象恒過(guò)定點(diǎn)(0,1);命題q:若函數(shù)y=f(x)為偶函數(shù),則函數(shù)y=f(x+1)的圖象關(guān)于直線x=1對(duì)稱,則下列命題為真命題的是( 。
A、p∨qB、p∧qC、¬p∧qD、p∨¬q

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

已知命題p:f (x)=
1-x
3
,且|f(a)|<2;命題q:集合A={x|x2+(a+2)x+1=0,x∈R},B={x|x>0},且A∩B=∅,求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使p、q中有且只有一個(gè)為真命題.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:命題pf-1(x)是f(x)=1-3x的反函數(shù),且|f-1(a)|<2.命題q:集合A={x|x2+(a+2)x+1=0,x∈R},B={x|x>0},且AB=.求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使命題p、q中有且只有一個(gè)為真命題.

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