已知函數(shù),
.
(1)若函數(shù)的圖象在
處的切線與
軸平行,求
的值;
(2)若,
恒成立,求
的取值范圍.
(1);(2)
.
解析試題分析:本題主要考查導數(shù)的運算、利用導數(shù)求曲線的切線、利用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性、利用導數(shù)求函數(shù)的最值、恒成立問題等基礎知識,考查學生的分析問題解決問題的能力、轉(zhuǎn)化能力、計算能力,考查學生的分類討論思想、函數(shù)思想.第一問,對求導,將切點的橫坐標代入得到切線的斜率,由于與x軸平行,所以斜率為0,解出a的值;第二問,由于
,
恒成立,轉(zhuǎn)化為當
時,
,所以本問的主要任務是求
的最小值,對
求導,由于
的正負的判斷不容易,所以進行二次求導進行最值、單調(diào)性的判斷.
試題解析:(1) 2分
因為在
處切線與
軸平行,即在
切線斜率為
即
,∴
. 5分
(2),令
,則
,
所以在
內(nèi)單調(diào)遞增,
(i)當即
時,
,
在
內(nèi)單調(diào)遞增,要想
只需要
,解得
,從而
8分
(ii)當即
時,由
在
內(nèi)單調(diào)遞增知,
存在唯一使得
,有
,令
解
得,令
解得
,從而對于
在
處取最小值,
,又
,從而應有
,即
,解得
,由
可得
,有
,綜上所述,
. 12分
考點:導數(shù)的運算、利用導數(shù)求曲線的切線、利用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性、利用導數(shù)求函數(shù)的最值、恒成立問題.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(1)若,求曲線
在點
處的切線方程;
(2)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(3)設函數(shù).若至少存在一個
,使得
成立,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
某水產(chǎn)養(yǎng)殖場擬造一個無蓋的長方體水產(chǎn)養(yǎng)殖網(wǎng)箱,為了避免混養(yǎng),箱中要安裝一些篩網(wǎng),其平面圖如下,如果網(wǎng)箱四周網(wǎng)衣(圖中實線部分)建造單價為每米56元,篩網(wǎng)(圖中虛線部分)的建造單價為每米48元,網(wǎng)箱底面面積為160平方米,建造單價為每平方米50元,網(wǎng)衣及篩網(wǎng)的厚度忽略不計.
(1)把建造網(wǎng)箱的總造價y(元)表示為網(wǎng)箱的長x(米)的函數(shù),并求出最低造價;
(2)若要求網(wǎng)箱的長不超過15米,寬不超過12米,則當網(wǎng)箱的長和寬各為多少米時,可使總造價最低?(結(jié)果精確到0.01米)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=lnx-mx(mR).
(1)若曲線y=f(x)過點P(1,-1),求曲線y=f(x)在點P處的切線方程;
(2)求函數(shù)f(x)在區(qū)間[1,e]上的最大值;
(3)若函數(shù)f(x)有兩個不同的零點x1,x2,求證:x1x2>e2.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
某風景區(qū)在一個直徑AB為100米的半圓形花園中設計一條觀光線路(如圖所示).在點A與圓
弧上的一點C之間設計為直線段小路,在路的兩側(cè)邊緣種植綠化帶;從點C到點B設計為沿弧的弧形小路,在路的一側(cè)邊緣種植綠化帶.(注:小路及綠化帶的寬度忽略不計)
(1)設(弧度),將綠化帶總長度表示為
的函數(shù)
;
(2)試確定的值,使得綠化帶總長度最大.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(1)若方程內(nèi)有兩個不等的實根,求實數(shù)m的取值范圍;(e為自然對數(shù)的底數(shù))
(2)如果函數(shù)的圖象與x軸交于兩點
、
且
.求證:
(其中正常數(shù)
).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)
(1)若,試確定函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)若,且對于任意
,
恒成立,試確定實數(shù)
的取值范圍;
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