【題目】2019年2月13日《煙臺市全民閱讀促進條例》全文發(fā)布,旨在保障全民閱讀權(quán)利,培養(yǎng)全民閱讀習慣,提高全民閱讀能力,推動文明城市和文化強市建設.某高校為了解條例發(fā)布以來全校學生的閱讀情況,隨機調(diào)查了200名學生每周閱讀時間(單位:小時)并繪制如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這200名學生每周閱讀時間的樣本平均數(shù)和樣本方差(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中間值代表);
(2)由直方圖可以認為,目前該校學生每周的閱讀時間服從正態(tài)分布,其中近似為樣本平均數(shù),近似為樣本方差.
(i)一般正態(tài)分布的概率都可以轉(zhuǎn)化為標準正態(tài)分布的概率進行計算:若,令,則,且.利用直方圖得到的正態(tài)分布,求.
(ii)從該高校的學生中隨機抽取20名,記表示這20名學生中每周閱讀時間超過10小時的人數(shù),求(結(jié)果精確到0.0001)以及的數(shù)學期望.
參考數(shù)據(jù):,.若,則.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),,其中是自然對數(shù)的底數(shù).
(1)求函數(shù)在[0,π] 上的最大值與最小值;
(2)令,討論的單調(diào)性并判斷有無極值,有極值時求出極值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學有初中學生1800人,高中學生1200人. 為了解學生本學期課外閱讀時間,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從中抽取了100名學生,先統(tǒng)計了他們課外閱讀時間,然后按“初中學生”和“高中學生”分為兩組,再將每組學生的閱讀時間(單位:小時)分為5組:,,,,,并分別加以統(tǒng)計,得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)寫出的值;試估計該校所有學生中,閱讀時間不小于30個小時的學生人數(shù);
(Ⅱ)從閱讀時間不足10個小時的樣本學生中隨機抽取2人,求至少抽到1名高中生的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】坐標系與參數(shù)方程:在平面直角坐標系中,以原點為極點,軸的非負半軸為極軸建立極坐標系,已知點的極坐標為,直線的極坐標方程為,且點在直線上
(Ⅰ)求的值和直線的直角坐標方程及的參數(shù)方程;
(Ⅱ)已知曲線的參數(shù)方程為,(為參數(shù)),直線與交于兩點,求的值
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形的直角梯形,,,,為線段的中點,平面,,為線段上一點(不與端點重合).
(Ⅰ)若,
(i)求證:平面;
(ii)求直線與平面所成的角的大小;
(Ⅱ)否存在實數(shù)滿足,使得平面與平面所成的銳角為,若存在,確定的值,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知正方形的邊長為4,E,F分別為,的中點,以為棱將正方形折成如圖所示的的二面角,點M在線段上.
(1)若M為的中點,且直線與由A,D,E三點所確定平面的交點為G,試確定點G的位置,并證明直線面;
(2)是否存在M,使得直線與平面所成的角為;若存在,求此時的值,若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在四棱錐中,為與的交點,平面,是正三角形,,.
(1)求異面直線和所成角的大。
(2)若點為棱上一點,且平面,求的值;
(3)求證:平面平面.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(1)當a≤0時,討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)是否存在實數(shù)a,對任意的x1,x2(0,+∞),且x1≠x2,都有恒成立.若存在,求出a的取值范圍;若不存在,說明理由.
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