0.80.5,0.90.5,0.9-0.5的大小順序(按由小到大排序)是________.
答案:0.80.5<0.90.5<0.9-0.5
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比較幾個數(shù)的大小是冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)性質(zhì)應(yīng)用的常見題型,在具體比較時,可以首先將它們與零比,分出正數(shù)、負數(shù);正數(shù)與1比,分出大于1,還是小于1;然后在同類中間兩兩相比較,同一類中的兩數(shù),若指數(shù)相同,底數(shù)不同,則利用冪函數(shù)的單調(diào)性比較大。蝗舻讛(shù)相同,指數(shù)不同,則利用指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性分出大。挥袝r還需尋找中介值,以分出兩數(shù)之間的大小(媒介法);或作差(商)進行比較;有時需先適當(dāng)變形后,再進行比較;有時可用圖象法等. 如本例中比較0.90.5與0.9-0.5的大小,還可用指數(shù)函數(shù)y=0.9x的單調(diào)性.∵y=0.9x是R上的減函數(shù),∴0.90.5<0.9-0.5;或由指數(shù)函數(shù)的圖象知,0<0.90.5<1,0.9-0.5>1,∴0.90.5<0.9-0.5;或作出冪函數(shù)y=x0.5=,與y=x-0.5在第一象限內(nèi)的圖象,立得0.90.5<0.9-0.5. |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
A、0.8 | B、0.4 | C、0.35 | D、0.3 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
頻率分布表 | ||
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5-60.5 | 4 | 0.08 |
60.5-70.5 | M | 0.16 |
70.5-80.5 | 10 | 0.20 |
80.5-90.5 | 16 | |
90.5-100.5 | n | |
合計 | 1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
頻率分布表 | ||
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 4 | 0.08 |
60.5~70.5 | m | 0.16 |
70.5~80.5 | 10 | 0.20 |
80.5~90.5 | 16 | |
90.5~100.5 | n | |
合計 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(本小題滿分12分)
為了讓學(xué)生了解環(huán)保知識,增強環(huán)保意識,某中學(xué)舉行了一次“環(huán)保知識競賽”,共有1000名學(xué)生參加了這次競賽.為了了解本次競賽成績情況,從中抽取了部分學(xué)生的成績(得分均為整數(shù),滿分為100分)進行統(tǒng)計.請你根據(jù)尚未完成的頻率分布表和頻數(shù)分布直方圖,解答下列問題:
(1)求頻率分布表中的,值,并補全頻數(shù)條形圖;
(2)根據(jù)頻數(shù)條形圖估計該樣本的中位數(shù)是多少?
(3)若成績在65.5~85.5分的學(xué)生為三等獎,問該校獲得三等獎的學(xué)生約為多少人?
頻率分布表 | ||
分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
50.5~60.5 | 4 | 0.08 |
60.5~70.5 |
| 0.16 |
70.5~80.5 | 10 | 0.20 |
80.5~90.5 | 16 | |
90.5~100.5 |
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合計 | 1 |
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