【題目】設(shè)首項為a1的正項數(shù)列{an}的前n項和為Sn,q為非零常數(shù),已知對任意正整數(shù)n,m,Sn+m=Sm+qmSn總成立.
(1)求證:數(shù)列{an}是等比數(shù)列;
(2)若不等的正整數(shù)m,k,h成等差數(shù)列,試比較ammahh與ak2k的大;
(3)若不等的正整數(shù)m,k,h成等比數(shù)列,試比較與的大。
【答案】(1)見解析(2)見解析(3)見解析
【解析】
(1)令n=m=1,得a2=qa1,令m=1,得Sn+1=S1+qSn(1),從而Sn+2=S1+qSn+1兩式相減即可得出an+2=qan+1,進而可判斷出數(shù)列{an}是等比數(shù)列
(2)根據(jù)m,k,h成等差數(shù)列,可知m+h=2k,進而可判定,進而根據(jù)等比數(shù)列的通項公式分q大于、等于和小于1三種情況判斷.
(3)正整數(shù)m,k,h成等比數(shù)列,則mh=k2,判斷出,進而根據(jù)等差根據(jù)等比數(shù)列的通項公式分a1和q大于、等于和小于1三種情況判斷.
(1)證:因為對任意正整數(shù)n,m,Sn+m=Sm+qmSn總成立,
令n=m=1,得S2=S1+qS1,則a2=qa1
令m=1,得Sn+1=S1+qSn(1),從而Sn+2=S1+qSn+1(2),
(2)﹣(1)得an+2=qan+1,(n≥1)
綜上得an+1=qan(n≥1),所以數(shù)列{an}是等比數(shù)列
(2)正整數(shù)m,k,h成等差數(shù)列,
則m+h=2k,
所以,
則
①當q=1時,ammahh=a12k=ak2k
②當q>1時,
③當0<q<1時,
(3)正整數(shù)m,k,h成等比數(shù)列,則mh=k2,則,
所以,
①當a1=q,即時,
②當a1>q,即時,
③當a1<q,即時,
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)據(jù)的收集和整理在當今社會起到了舉足輕重的作用,它用統(tǒng)計的方法來幫助人們分析以往的行為習慣,進而指導(dǎo)人們接下來的行動.
某支足球隊的主教練打算從預(yù)備球員甲、乙兩人中選一人為正式球員,他收集到了甲、乙兩名球員近期5場比賽的傳球成功次數(shù),如下表:
場次 | 第一場 | 第二場 | 第三場 | 第四場 | 第五場 |
甲 | 28 | 33 | 36 | 38 | 45 |
乙 | 39 | 31 | 43 | 39 | 33 |
(1)根據(jù)這兩名球員近期5場比賽的傳球成功次數(shù),完成莖葉圖(莖表示十位,葉表示個位);分別在平面直角坐標系中畫出兩名球員的傳球成功次數(shù)的散點圖;
(2)求出甲、乙兩名球員近期5場比賽的傳球成功次數(shù)的平均值和方差;
(3)主教練根據(jù)球員每場比賽的傳球成功次數(shù)分析出球員在場上的積極程度和技術(shù)水平,同時根據(jù)多場比賽的數(shù)據(jù)也可以分析出球員的狀態(tài)和潛力.你認為主教練應(yīng)選哪位球員?并說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點是橢圓上一動點,點分別是左、右兩個焦點.面積的最大值為,且橢圓的長軸長為.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)若點,在橢圓上,已知兩點,,且以為直徑的圓經(jīng)過坐標原點.求證:的面積為定值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系xOy中,曲線C1的參數(shù)方程為(φ為參數(shù)),以坐標原點O為極點,x軸的正半軸為極軸,建立極坐標系.
(1)求C1的極坐標方程;
(2)若C1與曲線C2:ρ=2sinθ交于A,B兩點,求|OA||OB|的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知正方體,過對角線作平面交棱于點,交棱于點,下列正確的是( )
A.平面分正方體所得兩部分的體積相等;
B.四邊形一定是平行四邊形;
C.平面與平面不可能垂直;
D.四邊形的面積有最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知,,分別為的中點,,將沿折起,得到四棱錐,為的中點.
(1)證明:平面;
(2)當正視圖方向與向量的方向相同時,此時的正視圖的面積為,求四棱錐的體積.
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