0.0250.0100.0012.7063.8415.024663510.828">
【題目】為了傳承經(jīng)典,促進(jìn)學(xué)生課外閱讀,某校從高中年級(jí)和初中年級(jí)各隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行有關(guān)對(duì)中國(guó)四大名著常識(shí)了解的競(jìng)賽,圖1和圖2分別是高中年級(jí)和初中年級(jí)參加競(jìng)賽的學(xué)生成績(jī)按照,,分組,得到的頻率分布直方圖.
(1)完成下列的列聯(lián)表,并回答是否有的把握認(rèn)為“兩個(gè)學(xué)段的學(xué)生對(duì)四大名著的了解有差異”?
成績(jī)小于60分的人數(shù) | 成績(jī)不小于60的人數(shù) | 合計(jì) | |
初中年級(jí) | |||
高中年級(jí) | |||
合計(jì) |
(2)規(guī)定競(jìng)賽成績(jī)不少于70分的為優(yōu)秀,按分層抽樣的方法從高中,初中年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生中抽取5人進(jìn)行復(fù)賽,在復(fù)賽人員中選3人進(jìn)行面試,記面試人員中來(lái)自初中段的為隨機(jī)變量X,求隨機(jī)變量X的分布列與期望.
其中
附表:
0.10 | 0.05 | span>0.025 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6635 | 10.828 |
【答案】(1)見(jiàn)解析,有(2)分布列見(jiàn)解析,1.8
【解析】
(1)根據(jù)頻率分布直方圖分別求出高中年級(jí)和初中年級(jí)成績(jī)不小于60的頻率,進(jìn)而得到成績(jī)不小于60的人數(shù),完成列聯(lián)表,并根據(jù)參考公式求出的觀測(cè)值,結(jié)合提供的獨(dú)立性檢驗(yàn)的臨界值表,即可得出結(jié)論;
(2)按分層抽樣選出高中優(yōu)秀生2人,初中生優(yōu)秀生3人,隨機(jī)變量的所有可能取值為1、2、3,分別求出對(duì)應(yīng)的概率,得出分布列,按期望公式,即可求解.
(1)根據(jù)頻率分布直方圖可得高中年級(jí)成績(jī)不小于60的頻率為0.3,
則在抽取的100人有30人成績(jī)不小于60,70人成績(jī)小于60分,
在初中年級(jí)成績(jī)不小于60的頻率為0.5,
則在抽取的100人中有50人成績(jī)不小于60,50人成績(jī)小于60分.
列聯(lián)表
成績(jī)小于60分的人數(shù) | 成績(jī)不小于60的人數(shù) | 合計(jì) | |
初中年級(jí) | 50 | 50 | 100 |
高中年級(jí) | 70 | 30 | 100 |
合計(jì) | 120 | 80 | 200 |
的觀測(cè)值,
所以有的把握認(rèn)為兩個(gè)學(xué)段的學(xué)生對(duì)四大名著的了解有差異;
(2)競(jìng)賽成績(jī)不少于70分的優(yōu)秀學(xué)生中,
高中與初中的人數(shù)比為10:15,按分層抽樣抽取5人,
高中生2人,初中生3人,依題意的所有可能取值為1、2、3.
,
的分布列為
1 | 2 | 3 | |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓: 的離心率為,以原點(diǎn)為圓心,橢圓的長(zhǎng)半軸為半徑的圓與直線相切.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)已知點(diǎn), 為動(dòng)直線與橢圓的兩個(gè)交點(diǎn),問(wèn):在軸上是否存在點(diǎn),使為定值?若存在,試求出點(diǎn)的坐標(biāo)和定值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù)f(x)若存在x0∈R,f(x0)=x0成立,則稱x0為f(x)的不動(dòng)點(diǎn).已知f(x)=ax2+(b+1)x+b-1(a≠0).
(1)當(dāng)a=1,b=-2時(shí),求函數(shù)f(x)的不動(dòng)點(diǎn);
(2)若對(duì)任意實(shí)數(shù)b,函數(shù)f(x)恒有兩個(gè)相異的不動(dòng)點(diǎn),求a的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,若y=f(x)圖象上A,B兩點(diǎn)的橫坐標(biāo)是函數(shù)f(x)的不動(dòng)點(diǎn),且A,B兩點(diǎn)關(guān)于直線y=kx+對(duì)稱,求b的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,矩形中,,是的中點(diǎn),以為折痕把折起,使點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)的位置,且,如圖2.
(1)求證:平面平面;
(2)求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
11分制乒乓球比賽,每贏一球得1分,當(dāng)某局打成10:10平后,每球交換發(fā)球權(quán),先多得2分的一方獲勝,該局比賽結(jié)束.甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行單打比賽,假設(shè)甲發(fā)球時(shí)甲得分的概率為0.5,乙發(fā)球時(shí)甲得分的概率為0.4,各球的結(jié)果相互獨(dú)立.在某局雙方10:10平后,甲先發(fā)球,兩人又打了X個(gè)球該局比賽結(jié)束.
(1)求P(X=2);
(2)求事件“X=4且甲獲勝”的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠生產(chǎn)的30個(gè)零件編號(hào)為01,02,…,19,30,現(xiàn)利用如下隨機(jī)數(shù)表從中抽取5個(gè)進(jìn)行檢測(cè). 若從表中第1行第5列的數(shù)字開(kāi)始,從左往右依次讀取數(shù)字,則抽取的第5個(gè)零件編號(hào)為( )
34 57 07 86 36 04 68 96 08 23 23 45 78 89 07 84 42 12 53 31 25 30 07 32 86 |
32 21 18 34 29 78 64 54 07 32 52 42 06 44 38 12 23 43 56 77 35 78 90 56 42 |
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解甲、乙兩種離子在小鼠體內(nèi)的殘留程度,進(jìn)行如下試驗(yàn)將只小鼠隨機(jī)分成、兩組,每組只,其中組小鼠給服甲離子溶液,組小鼠給服乙離子溶液每只小鼠給服的溶液體積相同、摩爾濃度相同.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后用某種科學(xué)方法測(cè)算出殘留在小鼠體內(nèi)離子的百分比根據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù)分別得到如圖所示的直方圖:
根據(jù)頻率分布直方圖估計(jì),事件:“乙離子殘留在體內(nèi)的百分比不高于”發(fā)生的概率.
(1)根據(jù)所給的頻率分布直方圖估計(jì)各段頻數(shù);
(附:頻數(shù)分布表)
組實(shí)驗(yàn)甲離子殘留頻數(shù)表 | |||
組實(shí)驗(yàn)乙離子殘留頻數(shù)表 | |||
(2)請(qǐng)估計(jì)甲離子殘留百分比的中位數(shù),請(qǐng)估計(jì)乙離子殘留百分比的平均值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解中學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握情況,從農(nóng)村中學(xué)和城鎮(zhèn)中學(xué)各選取100名同學(xué)進(jìn)行交通安全知識(shí)競(jìng)賽.下圖1和圖2分別是對(duì)農(nóng)村中學(xué)和城鎮(zhèn)中學(xué)參加競(jìng)賽的學(xué)生成績(jī)按,,,分組,得到的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)分別估算參加這次知識(shí)競(jìng)賽的農(nóng)村中學(xué)和城鎮(zhèn)中學(xué)的平均成績(jī);
(Ⅱ)完成下面列聯(lián)表,并回答是否有的把握認(rèn)為“農(nóng)村中學(xué)和城鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握情況有顯著差異”?
成績(jī)小于60分人數(shù) | 成績(jī)不小于60分人數(shù) | 合計(jì) | |
農(nóng)村中學(xué) | |||
城鎮(zhèn)中學(xué) | |||
合計(jì) |
附:
臨界值表:
0.10 | 0.05 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖 ,在棱長(zhǎng)為 a 的正方體ABCD-A1 B1C1 D1 中,E 、F 分別 是棱 AB 與BC 的中點(diǎn).
(1)求二 面角 B-FB1-E 的大小;
(2)求點(diǎn) D 到平面B1EF 的距離;
(3)在棱 DD1 上能否找到一點(diǎn) M, 使 BM ⊥平面EFB1 ? 若能, 試確定點(diǎn) M 的位置;若不能, 請(qǐng)說(shuō)明理由.
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