分析 (1)由題意可得-b=x|x-1|,即有直線y=-b和函數(shù)y=x|x-1|的圖象有3個(gè)交點(diǎn).畫出函數(shù)y=x|x-1|的圖象,通過(guò)圖象,即可得到所求b的范圍;
(2)由題意可得2x|2x-a|+b<0,即有|2x-a|<$\frac{-b}{{2}^{x}}$,即2x-$\frac{-b}{{2}^{x}}$<a<2x+$\frac{-b}{{2}^{x}}$,令t=2x(1≤t≤2),運(yùn)用對(duì)勾函數(shù)的單調(diào)性,可得不等式左右兩邊函數(shù)的最值,注意討論b的范圍,即可得到所求a的范圍.
解答 解:(1)a=1時(shí),f(x)=x|x-1|+b,
由函數(shù)f(x)在[0,+∞)上有三個(gè)零點(diǎn),可得
-b=x|x-1|,即有直線y=-b和函數(shù)y=x|x-1|的圖象有3個(gè)交點(diǎn).
畫出函數(shù)y=x|x-1|=$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}-x,x≥1}\\{x-{x}^{2},x<1}\end{array}\right.$的圖象,
由圖象可得0<-b<$\frac{1}{4}$,
即為-$\frac{1}{4}$<b<0;
(2)由常數(shù)b<0,且對(duì)任意x∈[0,1],不等式f(2x)<0恒成立,
可得2x|2x-a|+b<0,即有
|2x-a|<$\frac{-b}{{2}^{x}}$,即2x-$\frac{-b}{{2}^{x}}$<a<2x+$\frac{-b}{{2}^{x}}$,
令t=2x(1≤t≤2),t-$\frac{-b}{t}$在[1,2]遞增,
可得t=2,即x=1時(shí),取得最大值2+$\frac{2}$;
當(dāng)$\sqrt{-b}$≥2,即b≤-4時(shí),t+$\frac{-b}{t}$在[1,2]遞減,
可得t=2,即x=1時(shí),t+$\frac{-b}{t}$取得最小值2-$\frac{2}$;
當(dāng)$\sqrt{-b}$≤1,即-1≤b<0時(shí),t+$\frac{-b}{t}$在[1,2]遞增,
可得t=1,即x=0時(shí),t+$\frac{-b}{t}$取得最小值1-b;
當(dāng)1<$\sqrt{-b}$<2,即-4<b<-1時(shí),t+$\frac{-b}{t}$在[1,$\sqrt{-b}$]遞減,
($\sqrt{-b}$,2)遞增,可得t=$\sqrt{-b}$,即x=log2$\sqrt{-b}$時(shí),取得最小值2$\sqrt{-b}$.
綜上可得,b≤-4時(shí),實(shí)數(shù)a的取值范圍是(2+$\frac{2}$,2-$\frac{2}$);
-1≤b<-$\frac{2}{3}$時(shí),實(shí)數(shù)a的取值范圍是(2+$\frac{2}$,1-b);
-$\frac{2}{3}$≤b<0時(shí),2+$\frac{2}$>1-b,a的取值范圍是∅;
-4<b<-1時(shí),實(shí)數(shù)a的取值范圍是(2+$\frac{2}$,2$\sqrt{-b}$).
點(diǎn)評(píng) 本題考查帶絕對(duì)值的函數(shù)的零點(diǎn)和恒成立問(wèn)題的解法,注意運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合的思想方法,考查分類討論的思想方法和參數(shù)分離的思想,以及換元法,考查運(yùn)算能力,屬于難題.
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A. | -1 | B. | -3 | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{5}$ | B. | $\frac{2}{7}$ | C. | $\frac{2}{9}$ | D. | $\frac{2}{11}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向左平移$\frac{π}{6}$個(gè)單位 | B. | 向右平移$\frac{π}{6}$個(gè)單位 | ||
C. | 向左平移$\frac{1}{6}$個(gè)單位 | D. | 向右平移$\frac{1}{6}$個(gè)單位 |
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