【題目】由數(shù)列中的項構(gòu)成新數(shù)列,,,…,,…是首項為1,公比為的等比數(shù)列.
(1)數(shù)列的通項公式;
(2)求數(shù)列的前項和.
【答案】(1).(2).
【解析】試題分析:(1)因為新數(shù)列a1,(a2-a1),(a3-a2),…,(an-an-1),…,此數(shù)列是首項為1,公比為的等比數(shù)列,根據(jù)等比數(shù)列的通項公式可得數(shù)列{an}的通項;
(2)通過分組分別求等差數(shù)列的和以及錯位相減求和公式得到即可.
試題解析:(1)由題意知當(dāng)時,,
所以,
…
,
,
個式子累加得:
,
所以.
(2)由(1)得,
設(shè),分別為數(shù)列,的前項和,
則,
,
所以,
兩式作差得:
.
所以,
所以.
點晴:本題考查的是求數(shù)列通項和數(shù)列求和問題。觀察所給定數(shù)列的特征,新數(shù)列a1,(a2-a1),(a3-a2),…,(an-an-1),…,是首項為1,公比為的等比數(shù)列,根據(jù)等比數(shù)列的通項公式可得數(shù)列{an}的通項,從第二問的通項判斷需要分組求和. 通過分組分別求等差數(shù)列的和以及錯位相減求和公式得到即可.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.二進制數(shù)11010(2)化為八進制數(shù)為42(8)
B.若扇形圓心角為2弧度,且扇形弧所對的弦長為2,則這個扇形的面積為
C.用秦九韶算法計算多項式f(x)=3x6+5x4+6x3﹣4x﹣5當(dāng)x=3時的值時,v1=3v0+5=32
D.正切函數(shù)在定義域內(nèi)為單調(diào)增函數(shù)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若函數(shù), 是函數(shù)的兩個零點, 是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),證明: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨機抽取某中學(xué)甲、乙兩班各10名同學(xué),測量他們的身高(單位:cm),獲得身高數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖7.
(1)根據(jù)莖葉圖判斷哪個班的平均身高較高;
(2)計算甲班的樣本方差;
(3)現(xiàn)從乙班這10名同學(xué)中隨機抽取兩名身高不低于173cm的同學(xué),求身高為176cm的同學(xué)被抽中的概率。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AC=BC=CC1,AC⊥BC, 點D是AB的中點.
(Ⅰ)求證:CD⊥平面A1ABB1;
(Ⅱ)求證:AC1∥平面CDB1;
(Ⅲ)線段AB上是否存在點M,使得A1M⊥平面CDB1?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知動圓與圓: 相切,且與圓: 相內(nèi)切,記圓心的軌跡為曲線.設(shè)為曲線上的一個不在軸上的動點, 為坐標(biāo)原點,過點作的平行線交曲線于, 兩個不同的點.
(Ⅰ)求曲線的方程;
(Ⅱ)試探究和的比值能否為一個常數(shù)?若能,求出這個常數(shù),若不能,請說明理由;
(Ⅲ)記的面積為, 的面積為,令,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四邊形ABCD中,已知AB=9,BC=6, =2 .
(1)若四邊形ABCD是矩形,求 的值;
(2)若四邊形ABCD是平行四邊形,且 =6,求 與 夾角的余弦值.
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【題目】為了解某地區(qū)學(xué)生和包括老師、家長在內(nèi)的社會人士對高考英語改革的看法,某媒體在該地區(qū)選擇了3600人調(diào)查,就是否“取消英語聽力”的問題,調(diào)查統(tǒng)計的結(jié)果如下表:
| 應(yīng)該取消 | 應(yīng)該保留 | 無所謂 | |
在校學(xué)生 | 2100人 | 120人 | y人 | |
社會人士 | 600人 | x人 | z人 |
已知在全體樣本中隨機抽取1人,抽到持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人的概率為0.05.
(1)現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取360人進行問卷訪談,問應(yīng)在持“無所謂”態(tài)度的人中抽取多少人?
(2)在持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人中,用分層抽樣的方法抽取6人平均分成兩組進行深入交流,求第一組中在校學(xué)生人數(shù)ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖, 、分別為直角三角形的直角邊和斜邊的中點,沿將折起到的位置,連結(jié)、, 為的中點.
(1)求證: 平面;(2)求證:平面平面;
(3)求證: 平面.
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