如圖,四邊形中(圖1),
,
中點為
,將圖1沿直線
折起,使二面角
為
(圖2)
(1)過作直線
平面
,且
平面
=
,求
的長度。
(2)求直線與平面
所成角的正弦值。
(1)(2)
解析試題分析:因為,中點為
,連接AF,EF.
∵∴AF⊥BD,
∵,∴DB2+DC2=BC2,∴△BCD是以BC為斜邊的直角三角形,BD⊥DC,
∵平面
,
DB=2,∴EF為△BCD的中位線,∴EF∥CD,且EF=
CD,
∴EF⊥BD,EF=,
∴∠AFE是二面角A-BD-C的平面角,∠AFE=60°.∴△ABD為等腰直角三角形,∴AF=BD=1,
∴AE=,在直角三角形DFE中,
.
(2)以F為原點,F(xiàn)B所在直線為x軸,F(xiàn)E所在直線為y軸,平行于EA的直線為z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,則由(1)及已知條件可知B(1,0,0),E(0,,0),A(0,
,
),
D(-1,0,0),C(-1,1,0),
則=(1,-
,-
) ,
=(0,-1,0),
=(-1,-
,-
),
。
設(shè)平面ACD的法向量為=(x,y,z),
則,
∴,y=0,
令x=,則z=-2,∴
=(
,0,-2),故由公式可得直線
與平面
所成角的正弦值為
。
考點:三棱錐的幾何特征,平行關(guān)系,垂直關(guān)系,角的計算。
點評:中檔題,立體幾何問題中,平行關(guān)系、垂直關(guān)系,角、距離、面積、體積等的計算,是常見題型,基本思路是將空間問題轉(zhuǎn)化成為平面問題,利用平面幾何知識加以解決。要注意遵循“一作,二證,三計算”。通過建立空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量,可簡化證明過程。
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖已知:菱形所在平面與直角梯形ABCD所在平面互相垂直,
,
點
分別是線段
的中點.
(1)求證:平面平面
;
(2)試問在線段上是否存在點
,使得
平面
,若存在,求
的長并證明;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖1,在直角梯形中,
,
,
,
. 把
沿對角線
折起到
的位置,如圖2所示,使得點
在平面
上的正投影
恰好落在線段
上,連接
,點
分別為線段
的中點.
(I)求證:平面平面
;
(II)求直線與平面
所成角的正弦值;
(III)在棱上是否存在一點
,使得
到點
四點的距離相等?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,四邊形ABCD中,AB⊥AD,AD∥BC,AD=6,BC=4,AB=3,點E、F分別在BC、AD上,EF∥AB.現(xiàn)將四邊形ABEF沿EF折起,使平面ABEF平面EFDC,設(shè)AD中點為P.
(Ⅰ)當(dāng)E為BC中點時,求證:CP∥平面ABEF;
(Ⅱ)設(shè)BE=x,當(dāng)x為何值時,三棱錐A-CDF的體積有最大值?并求出這個最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
在如圖所示的幾何體中,四邊形是正方形,
⊥平面
,
∥
,
、
、
分別為
、
、
的中點,且
.
(1)求證:平面⊥平面
;
(2)求三棱錐與四棱錐
的體積之比.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,四棱柱中,
平面
,底面
是邊長為1的正方形,側(cè)棱
,
(Ⅰ)證明:;
(Ⅱ)若棱上存在一點
,使得
,
當(dāng)二面角的大小為
時,求實數(shù)
的值.
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