【題目】教材曾有介紹:圓上的點(diǎn)處的切線方程為我們將其結(jié)論推廣:橢圓的點(diǎn)處的切線方程為在解本題時(shí)可以直接應(yīng)用,已知直線與橢圓E:有且只有一個(gè)公共點(diǎn).
(1)求的值;
(2)設(shè)O為坐標(biāo)原點(diǎn),過(guò)橢圓E上的兩點(diǎn)A、B分別作該橢圓的兩條切線,且與交于點(diǎn)M
①設(shè),直線AB、OM的斜率分別為,求證:為定值;
②設(shè),求△OAB面積的最大值.
【答案】(1);(2)證明見解析;②.
【解析】
(1)將直線代入橢圓方程,得到的方程,由直線和橢圓相切的條件:判別式為0,解方程可得的值;
(2)①設(shè)切點(diǎn),,,,可得切線,,再由代入上式,結(jié)合兩點(diǎn)確定一條直線,可得切點(diǎn)弦方程,即有的斜率,結(jié)合兩點(diǎn)的斜率公式,即可得證;
②由①可得的方程為,運(yùn)用點(diǎn)到直線的距離公式和直線與橢圓方程聯(lián)立,運(yùn)用韋達(dá)定理和弦長(zhǎng)公式,求得的面積,化簡(jiǎn)整理,運(yùn)用基本不等式即可得到所求最大值.
解:(1)將直線代入橢圓方程,
可得,
由直線和橢圓相切,可得△,
解得(由;
(2)①證明:設(shè)切點(diǎn),,,,
可得切線,,
由與交于點(diǎn),可得,,
由兩點(diǎn)確定一條直線,可得的方程為,即為,
即有,,可得為定值;
②由①可得的方程為,
原點(diǎn)到直線的距離為,
由消去,可得,
,,
可得,
可得的面積,
設(shè),
,
當(dāng)且僅當(dāng)即時(shí),取得最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)到準(zhǔn)線距離為.
(1)若點(diǎn),且點(diǎn)在拋物線上,求的最小值;
(2)若過(guò)點(diǎn)的直線與圓相切,且與拋物線有兩個(gè)不同交點(diǎn),求的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知a是實(shí)數(shù),函數(shù).
(1)若,求a的值及曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(2)討論函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)F為拋物線C:()的焦點(diǎn),過(guò)點(diǎn)F的動(dòng)直線l與拋物線C交于M,N兩點(diǎn),且當(dāng)直線l的傾斜角為45°時(shí),.
(1)求拋物線C的方程.
(2)試確定在x軸上是否存在點(diǎn)P,使得直線PM,PN關(guān)于x軸對(duì)稱?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在全國(guó)第五個(gè)“扶貧日”到來(lái)之前,某省開展“精準(zhǔn)扶貧,攜手同行”的主題活動(dòng),某貧困縣調(diào)查基層干部走訪貧困戶數(shù)量.甲鎮(zhèn)有基層干部60人,乙鎮(zhèn)有基層干部60人,丙鎮(zhèn)有基層干部80人,每人都走訪了若干貧困戶,按照分層抽樣,從甲、乙、丙三鎮(zhèn)共選20名基層干部,統(tǒng)計(jì)他們走訪貧困戶的數(shù)量,并將走訪數(shù)量分成,,,,5組,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這20人中有多少人來(lái)自丙鎮(zhèn),并估計(jì)甲、乙、丙三鎮(zhèn)的基層干部走訪貧困戶戶數(shù)的中位數(shù)(精確到整數(shù)位);
(2)如果把走訪貧困戶達(dá)到或超過(guò)35戶視為工作出色,求選出的20名基層干部中工作出色的人數(shù),并從中選2人做交流發(fā)言,求這2人中至少有一人走訪的貧困戶在的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若不等式對(duì)任意 恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某電視臺(tái)舉行文藝比賽,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)比賽進(jìn)行直播.比賽現(xiàn)場(chǎng)有5名專家評(píng)委給每位參賽選手評(píng)分,場(chǎng)外觀眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給每位參賽選手評(píng)分.每位選手的最終得分由專家評(píng)分和觀眾評(píng)分確定.某選手參與比賽后,現(xiàn)場(chǎng)專家評(píng)分情況如表;場(chǎng)外有數(shù)萬(wàn)名觀眾參與評(píng)分,將評(píng)分按照[7,8),[8,9),[9,10]分組,繪成頻率分布直方圖如圖:
專家 | A | B | C | D | E |
評(píng)分 | 9.6 | 9.5 | 9.6 | 8.9 | 9.7 |
(1)求a的值,并用頻率估計(jì)概率,估計(jì)某場(chǎng)外觀眾評(píng)分不小于9的概率;
(2)從5名專家中隨機(jī)選取3人,X表示評(píng)分不小于9分的人數(shù);從場(chǎng)外觀眾中隨機(jī)選取3人,用頻率估計(jì)概率,Y表示評(píng)分不小于9分的人數(shù);試求E(X)與E(Y)的值;
(3)考慮以下兩種方案來(lái)確定該選手的最終得分:方案一:用所有專家與觀眾的評(píng)分的平均數(shù)作為該選手的最終得分,方案二:分別計(jì)算專家評(píng)分的平均數(shù)和觀眾評(píng)分的平均數(shù),用作為該選手最終得分.請(qǐng)直接寫出與的大小關(guān)系.
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【題目】定義“矩陣”的一種運(yùn)算,該運(yùn)算的意義為點(diǎn)在矩陣的變換下成點(diǎn)設(shè)矩陣
已知點(diǎn)在矩陣的變換后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為,試求點(diǎn)的坐標(biāo);
是否存在這樣的直線:它上面的任一點(diǎn)經(jīng)矩陣變換后得到的點(diǎn)仍在該直線上?若存在,試求出所有這樣的直線;若不存在,則說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知空間幾何體中,與均為邊長(zhǎng)為的等邊三角形,為腰長(zhǎng)為的等腰三角形,平面平面,平面平面.
(1)試在平面內(nèi)作一條直線,使直線上任意一點(diǎn)與的連線均與平面平行,并給出詳細(xì)證明;
(2)求直線與平面所成角的正弦值.
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