【題目】設(shè)數(shù)列的前n項和為,對任意正整數(shù)n,皆滿足(實常數(shù)).在等差數(shù)())中,,.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)試判斷數(shù)列能否成等比數(shù)列,并說明理由;
(3)若,,求數(shù)列的前n項和,并計算:(已知).
【答案】(1)(2)見解析(3),
【解析】
(1)因為對任意正整數(shù)n,皆滿足,令,得,令,得,,又因為數(shù)列是等差數(shù)列,則公差,數(shù)列的通項公式可求.
(2)根據(jù)題意,,所以當時,,兩式相減得:.即數(shù)列是等比數(shù)列,假設(shè)數(shù)列能成等比數(shù)列,推出,矛盾,故假設(shè)錯誤,即數(shù)列不能成等比數(shù)列,
(3),故的前n項和可以用錯位相減法求,得到的前n項和后再求其極限即可.
解:(1)由,令得,,所以,,所以,.
等差數(shù)列的公差.
所以數(shù)列的通項公式
(2)因為對任意正整數(shù)n,皆滿足,
所以當時,,兩式相減得:.
即,所以數(shù)列是等比數(shù)列,公比為,.
假設(shè)數(shù)列能成等比數(shù)列,則對任意正整數(shù)k,,即,
因為,所以,即.顯然不成立.
因此數(shù)列不可能為成等比數(shù)列.
(用特殊的項加以說理亦可:例如,假設(shè)數(shù)列能成等比數(shù)列,則數(shù)列前3項也成等比,即,,因為,所以不成立)
(3),
,
,
上述兩式相減得:,
所以.
,
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知, , .
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)記,設(shè), 為函數(shù)圖象上的兩點,且.
(i)當時,若在, 處的切線相互垂直,求證: ;
(ii)若在點, 處的切線重合,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù), .
(1)設(shè).
①若函數(shù)在處的切線過點,求的值;
②當時,若函數(shù)在上沒有零點,求的取值范圍;
(2)設(shè)函數(shù),且(),求證:當時, .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知直線與橢圓:交于兩點.
(1)若線段的中點為,求直線的方程;
(2)記直線與軸交于點,是否存在點,使得始終為定值?若存在,求點的坐標,并求出該定值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為實常數(shù)).
(1)若的定義域是,求的值;
(2)若是奇函數(shù),解關(guān)于x的不等式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中.
(Ⅰ)當時,求函數(shù)在點處的切線方程;
(Ⅱ)設(shè)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)是,若不等式對于任意的實數(shù)恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)設(shè)函數(shù),是函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),若函數(shù)存在兩個極值點,,且,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩人各進行3次投籃,甲每次投中目標的概率為,乙每次投中目標的概率為,假設(shè)兩人投籃是否投中相互之間沒有影響,每次投籃是否投中相互之間也沒有影響。
(1)求甲至少有一次未投中目標的概率;
(2)記甲投中目標的次數(shù)為,求的概率分布及數(shù)學(xué)期望;
(3)求甲恰好比乙多投中目標2次的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平面平面,四邊形為菱形,四邊形為矩形, , 分別是, 的中點, , .
(Ⅰ)求證: 平面;
(Ⅱ)若三棱錐的體積為,求的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)
如圖,在四棱錐P—ABCD中,底面ABCD是矩形,PA⊥平面ABCD,AP=AB,BP=BC=2,E,F分別是PB,PC的中點.
(Ⅰ)證明:EF∥平面PAD;
(Ⅱ)求三棱錐E—ABC的體積V.
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