設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?sub>
,當(dāng)
時(shí),
,
且對(duì)于任意的實(shí)數(shù)、
,都有
.
(1)求;
(2)試判斷函數(shù)在
上是否存在最小值,若存在,求該最小值;若不存在,說明理由;
(3)設(shè)數(shù)列各項(xiàng)都是正數(shù),且滿足
,
(
),又設(shè)
,
,
, 當(dāng)
時(shí),試比較
與
的大小,并說明理由.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
1 |
2 |
1 |
2 |
2 |
5 |
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)镽, 當(dāng)x<0時(shí),
>1, 且對(duì)于任意的實(shí)數(shù)
, 有
成立. 又?jǐn)?shù)列
滿足
, 且
(1)求證: 是R上的減函數(shù);
(2)求的值;
(3)若不等式≥k ?
對(duì)一切
均成立, 求
的最大值.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知當(dāng)點(diǎn)
在
的圖像上運(yùn)動(dòng)時(shí),點(diǎn)
函數(shù)
的圖像上運(yùn)動(dòng)
。
(1)求的表達(dá)式;
(2)若集合{
關(guān)于
的方程
有實(shí)根,
},求集合A;
(3)設(shè)函數(shù)
的定義域?yàn)?img width=13 height=19 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1899/sx/144/224544.gif"><
值域?yàn)?img width=151 height=53 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1899/sx/147/224547.gif">,求實(shí)數(shù)
的值。
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
設(shè),函數(shù)
的定義域?yàn)?img width=33 height=21 src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/1899/sx/66/388866.gif">,且
,當(dāng)
,有
;函數(shù)
是定義在
上單調(diào)遞增的奇函數(shù).
(Ⅰ)求和
的值(用
表示);
(Ⅱ)求的值;
(Ⅲ)當(dāng)時(shí),
對(duì)所有的
均成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年新課標(biāo)高三二輪復(fù)習(xí)綜合驗(yàn)收(6)理科數(shù)學(xué)試卷 題型:填空題
設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012052502333876561008/SYS201205250235187812902083_ST.files/image002.png">,若存在非零常數(shù)
使得對(duì)于任意
有
且
,則稱
為
上的
高調(diào)函數(shù).對(duì)于定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2012052502333876561008/SYS201205250235187812902083_ST.files/image008.png">的奇函數(shù)
,當(dāng)
,若
為
上的4高調(diào)函數(shù),則實(shí)數(shù)
的取值范圍為________.
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com