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【題目】定義在[﹣2,2]上的偶函數g(x),當x≥0時,g(x)單調遞減,若g(1﹣m)﹣g(m)<0,則實數m的取值范圍是

【答案】
【解析】解:因為函數是偶函數,∴g(1﹣m)=g(|1﹣m|),g(m)=g(|m|),
又g(x)在x≥0上單調遞減,故函數在x≤0上是增函數,
∵g(1﹣m)<g(m),
,得
實數m的取值范圍是
所以答案是:﹣1≤m<
【考點精析】通過靈活運用函數單調性的性質和函數奇偶性的性質,掌握函數的單調區(qū)間只能是其定義域的子區(qū)間 ,不能把單調性相同的區(qū)間和在一起寫成其并集;在公共定義域內,偶函數的加減乘除仍為偶函數;奇函數的加減仍為奇函數;奇數個奇函數的乘除認為奇函數;偶數個奇函數的乘除為偶函數;一奇一偶的乘積是奇函數;復合函數的奇偶性:一個為偶就為偶,兩個為奇才為奇即可以解答此題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數f(x)=x2+
(1)求證:f(x)是偶函數;
(2)判斷函數f(x)在(0, )和( ,+∞)上的單調性并用定義法證明.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,直三棱柱中, , , ,外接球的球心為,點是側棱上的一個動點.有下列判斷:

① 直線與直線是異面直線;② 一定不垂直;

③ 三棱錐的體積為定值; ④的最小值為.

其中正確的個數是

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】共享單車是指企業(yè)在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等提供自行車單車共享服務,是共享經濟的一種新形態(tài).一個共享單車企業(yè)在某個城市就“一天中一輛單車的平均成本(單位:元)與租用單車的數量(單位:千輛)之間的關系”進行調查研究,在調查過程中進行了統(tǒng)計,得出相關數據見下表:

租用單車數量(千輛)

2

3

4

5

8

每天一輛車平均成本(元)

3.2

2.4

2

1.9

1.7

根據以上數據,研究人員分別借助甲、乙兩種不同的回歸模型,得到兩個回歸方程,方程甲: ,方程乙: .

(1)為了評價兩種模型的擬合效果,完成以下任務:

①完成下表(計算結果精確到0.1)(備注: ,稱為相應于點的殘差(也叫隨機誤差));

租用單車數量 (千輛)

2

3

4

5

8

每天一輛車平均成本 (元)

3.2

2.4

2

1.9

1.7

模型甲

估計值

2.4

2.1

1.6

殘差

0

-0.1

0.1

模型乙

估計值

2.3

2

1.9

殘差

0.1

0

0

②分別計算模型甲與模型乙的殘差平方和,并通過比較的大小,判斷哪個模型擬合效果更好.

(2)這個公司在該城市投放共享單車后,受到廣大市民的熱烈歡迎,共享單車常常供不應求,于是該公司研究是否增加投放.根據市場調查,這個城市投放8千輛時,該公司平均一輛單車一天能收入10元,6元收入的概率分別為0.6,0.4;投放1萬輛時,該公司平均一輛單車一天能收入10元,6元收入的概率分別為0.4,0.6.問該公司應該投放8千輛還是1萬輛能獲得更多利潤?(按(1)中擬合效果較好的模型計算一天中一輛單車的平均成本,利潤=收入-成本).

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數 ,其中b是常數.
(1)若y=f(x)是奇函數,求b的值;
(2)求證:y=f(x)是單調增函數.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數f(x)=
(1)解不等式f(x)< ;
(2)求函數f(x)值域.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數

(1)求的單調區(qū)間;

(2)若為整數,且當時, 恒成立,其中的導函數,求的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知函數f (x)= 的定義域為A,m>0,函數g(x)=4 x1(0<x≤m)的值域為B.
(1)當m=1時,求 (R A)∩B;
(2)是否存在實數m,使得A=B?若存在,求出m的值; 若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】下列函數中,在區(qū)間(0,1)上是增函數的是(
A.y=|x|
B.y=3﹣x
C.y=
D.y=﹣x2+4

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